教育研究方法

　　【考查目標(biāo)】

　　1.了解教育研究的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，理解教育研究方法的重要術(shù)語、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。

　　2.具有進(jìn)行教育研究選題及研究方案設(shè)計(jì)、查閱文獻(xiàn)資料、收集和分析研究資料、撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文等的初步能力。

　　3.能夠運(yùn)用教育研究原理分析和評(píng)論教育研究設(shè)計(jì)、成果及典型案例。

　　一、教育研究概述

　　(一)教育研究的界說

　　1.教育研究的含義

　　2.教育研究的意義

　　3.教育研究的類型

　　價(jià)值研究與事實(shí)研究;基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究;定量研究和定性研究。

　　(二)教育研究的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

　　1.教育研究的發(fā)展歷程

　　2.我國(guó)教育研究的現(xiàn)狀及問題

　　3.教育研究的主要發(fā)展趨勢(shì)

　　(三)教育研究的基本原則

　　1.客觀性原則

　　2.創(chuàng)新性原則

　　3.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　4.倫理原則

　　(四)教育研究的一般過程

　　1.選題階段

　　2.研究設(shè)計(jì)階段

　　3.搜集資料階段

　　4.整理與分析資料階段

　　5.撰寫研究報(bào)告階段

　　6.總結(jié)與評(píng)價(jià)階段

　　(五)教育研究方法及其類型

　　1.教育研究方法的含義及特點(diǎn)

　　2.教育研究方法的功能

　　3.教育研究方法的基本類型

　　理論方法(歸納、演繹、類比，分類、比較、分析、綜合、概括);

　　實(shí)證方法(觀察、問卷、訪談、測(cè)量);

　　實(shí)驗(yàn)研究方法(前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)、真實(shí)驗(yàn));

　　歷史研究方法(文獻(xiàn)法、內(nèi)容分析法)。

　　二、教育研究的選題與設(shè)計(jì)

　　(—)選題的主要來源

　　1.社會(huì)變革與發(fā)展對(duì)教育研究提出的問題

　　2.學(xué)科理論的深化、拓展或轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的問題

　　3.研究者個(gè)人在教育實(shí)踐中觀察與思考產(chǎn)生的問題

　　(二)選題的基本要求

　　1.問題有研究?jī)r(jià)值

　　2.問題提出有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)

　　3.問題表述必須具體明確

　　4.問題研究要有可行性

　　(三)課題研究的設(shè)計(jì)

　　1.教育研究假設(shè)

　　假設(shè)的含義與作用;假設(shè)的主要類型;假設(shè)涉及的主要變量：自變量、因變量和無關(guān)變量;假設(shè)表述的規(guī)范性要求。

　　2.教育研究方案的制定

　　選擇研究對(duì)象(抽樣);確定研究方法;制定研究計(jì)劃。

　　(四)課題論證的基本內(nèi)容

　　1.選題價(jià)值論證

　　2.相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述

　　3.課題研究基本思路論證

　　4.課題研究步驟、方法及手段論證

　　5.課題研究可行性論證

　　三、教育文獻(xiàn)檢索

　　(一)教育文獻(xiàn)概述

　　1.教育文獻(xiàn)的含義

　　2.教育文獻(xiàn)在教育研究中的作用

　　(二)教育文獻(xiàn)的種類及主要分布

　　1.教育文獻(xiàn)的等級(jí)

　　2.教育文獻(xiàn)的主要分布

　　(三)教育文獻(xiàn)檢索的基本過程及主要方法

　　1.教育文獻(xiàn)檢索的基本過程

　　分析和準(zhǔn)備階段;搜索階段;加工階段。

　　2.教育文獻(xiàn)檢索的主要方法

　　順查法;逆查法;引文查找法;綜合查找法。

　　3.現(xiàn)代信息技術(shù)在教育文獻(xiàn)檢索中的應(yīng)用

　　(四)教育文獻(xiàn)檢索的要求

　　1.全面、準(zhǔn)確地檢索教育文獻(xiàn)

　　2.確認(rèn)文獻(xiàn)的真實(shí)性(內(nèi)審法、外審法)

　　3.撰寫教育文獻(xiàn)綜述報(bào)告

　　四、教育觀察研究

　　(一)教育觀察研究概述

　　1.教育觀察的含義

　　2.教育觀察研究的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)

　　(二)教育觀察研究的基本類型

　　1.自然情境中的觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察

　　2.直接觀察與間接觀察

　　3.參與式觀察與非參與式觀察

　　4.結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察

　　(三)教育觀察研究的實(shí)施程序

　　1.教育觀察的實(shí)施程序

　　界定研究問題，明確觀察目的和意義;編制觀察提綱，進(jìn)入研究情境;實(shí)施觀察，收集、記錄資料;分析資料，得出研究結(jié)論。

　　2.教育觀察研究的記錄方法

　　描述記錄(日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法);取樣記錄(時(shí)間取樣、事件取樣);行為檢核表。

　　五、教育調(diào)查研究

　　(一)教育調(diào)查研究概述

　　1.教育調(diào)查研究的含義及特點(diǎn)

　　2.教育調(diào)查研究的類型

　　普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查、個(gè)案調(diào)查;

　　現(xiàn)狀調(diào)查、相關(guān)調(diào)查、發(fā)展調(diào)查、預(yù)測(cè)調(diào)查;

　　問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、測(cè)量調(diào)查、調(diào)查表法。

　　3.教育調(diào)查研究的一般步驟

　　確定調(diào)查課題;選擇調(diào)查對(duì)象;確定調(diào)查方法和手段，編制和選用調(diào)查工具;制定調(diào)查計(jì)劃;實(shí)施調(diào)查;整理、分析調(diào)查資料，撰寫調(diào)查報(bào)告。

　　(二)問卷調(diào)查

　　1.問卷法的特點(diǎn)及其優(yōu)缺點(diǎn)

　　2.問卷的構(gòu)成

　　3.問題的設(shè)計(jì)

　　問題設(shè)計(jì)的基本要求;問題的形式;問題答案的格式。

　　(三)訪談?wù){(diào)查

　　1.訪談?wù){(diào)查特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)

　　2.訪談?wù){(diào)查的類型

　　結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查;一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查;個(gè)別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查。

　　3.訪談?wù){(diào)查的過程

　　選擇訪談對(duì)象;準(zhǔn)備訪談提綱和訪談?dòng)?jì)劃;正式訪談。

　　(四)測(cè)量調(diào)查

　　1.測(cè)量調(diào)查的含義

　　2.測(cè)量調(diào)查的類型

　　定名測(cè)量、定序測(cè)量、定距測(cè)量、比率測(cè)量;

　　學(xué)業(yè)成就測(cè)量、智力測(cè)量、能力傾向測(cè)量、人格測(cè)量。

　　3.測(cè)量工具的評(píng)價(jià)指標(biāo)

　　效度;信度;難度;區(qū)分度。

　　六、教育實(shí)驗(yàn)研究

　　(一)教育實(shí)驗(yàn)研究概述

　　1.教育實(shí)驗(yàn)研究的含義

　　2.教育實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)

　　3.教育實(shí)驗(yàn)研究歷史發(fā)展的兩條基本線索

　　借鑒、模仿自然科學(xué)實(shí)驗(yàn);從一般教育活動(dòng)分化發(fā)展而形成。

　　4.教育實(shí)驗(yàn)研究的主要功能

　　5.教育實(shí)驗(yàn)研究的基本程序

　　教育實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備階段(教育實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì));教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)施階段;教育實(shí)驗(yàn)的總結(jié)推廣階段。

　　(二)教育實(shí)驗(yàn)的基本類型

　　1.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)與自然實(shí)驗(yàn)

　　2.探索性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

　　3 單因素實(shí)驗(yàn)與多因素實(shí)驗(yàn)

　　4.前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與真實(shí)驗(yàn)

　　(三)教育實(shí)驗(yàn)研究的效度

　　1.教育實(shí)驗(yàn)研究效度的含義

　　2.教育實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)在效度

　　3，教育實(shí)驗(yàn)研究的外在效度

　　(四)教育實(shí)驗(yàn)的變量控制

　　1.教育實(shí)驗(yàn)變量控制的含義

　　2.教育實(shí)驗(yàn)變量控制的主要方法

　　(五)教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要格式

　　1.單組前后測(cè)設(shè)計(jì)的格式及優(yōu)缺點(diǎn)

　　2.非隨機(jī)分派控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)的格式及優(yōu)缺點(diǎn)

　　3.隨機(jī)分派控制組后測(cè)設(shè)計(jì)的格式及優(yōu)缺點(diǎn)

　　4.隨機(jī)分派控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)的格式及優(yōu)缺點(diǎn)

　　5.所羅門四組設(shè)計(jì)的格式及優(yōu)缺點(diǎn)

　　七、教育行動(dòng)研究

　　(—)教育行動(dòng)研究概述

　　1.教育行動(dòng)研究的產(chǎn)生與發(fā)展

　　2.教育行動(dòng)研究的含義

　　3.教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)

　　(二)教育行動(dòng)研究的基本步驟

　　計(jì)劃;行動(dòng);觀察;反思。

　　八、教育研究資料的整理與分析

　　(一)教育研究資料的整理

　　1.資料整理的意義

　　2.資料整理的步驟

　　審核;分類;匯總。

　　(二)教育研究資料的定量分析

　　1.定量分析的概念

　　2.定量分析的方法

　　數(shù)據(jù)描述(集中量數(shù)、差異量數(shù)、地位量數(shù)、相關(guān)系數(shù)的含義及種類);數(shù)據(jù)推斷(參數(shù)估計(jì)、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的含義及種類)。

　　(三)教育研究資料的定性分析

　　1.定性分析的概念

　　2.定性分析的過程

　　3.定性分析的主要方法

　　因果分析;歸納分析;比較分析;系統(tǒng)分析。

　　九、教育研究報(bào)告的撰寫

　　(一)教育研究報(bào)告的主要類型

　　1.教育調(diào)查報(bào)告及其構(gòu)成

　　2.教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告及其構(gòu)成

　　3.學(xué)術(shù)論文及其構(gòu)成

　　(二)教育研究報(bào)告撰寫的基本要求

　　1.在科學(xué)求實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新

　　2.觀點(diǎn)和材料一致

　　3.在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上借鑒吸收

　　4.書寫格式符合規(guī)范，文字精練、簡(jiǎn)潔，表達(dá)準(zhǔn)確完整

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