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2022考研311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱-外國教育史部分備考解讀

來源:考試吧 2021-9-15 18:29:02 要考試,上考試吧! 考研萬題庫
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  經(jīng)中公考研教育學教研室老師分析,2022考研311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合大綱外國教育史增加了細節(jié)內(nèi)容,但整體不影響復習,各位同學可以放心備考。與2021考研大綱相比,2022考研大綱新增了部分知識點,一些章節(jié)內(nèi)容的表述有細微調(diào)整。具體表現(xiàn)如下:

  1. 外國古代教育史:第二部分古希臘的教育思想中,除原本內(nèi)容外,人物部分新增了蘇格拉底教育思想的影響、柏拉圖教育思想的影響、亞里士多德教育思想的影響。在亞里士多德部分,21大綱表述的“自然教育與年齡分期論”表述調(diào)整為“自然教育與兒童年齡分期論”,突出兒童中心的特點。

  第三部分古羅馬的教育中,21大綱中“基督教的興起及其教育活動”表述調(diào)整為“基督教的興起與基督教會的教育活動”。

  第四部分西歐中世紀教育中,基督教教育部分21大綱表述“基督教的教育形式、機構(gòu)和教育內(nèi)容”調(diào)整為“基督教的教育形式、教育機構(gòu)和教育內(nèi)容”。

  2. 外國近代教育史:第一部分文藝復興與宗教改革時期的教育中,人文主義教育新增了莫爾的教育觀,新教教育中新增了馬丁·路德的教育觀和加爾文的教育觀。天主教教育中新增了羅耀拉的教育活動。同時,新教教育中“英國國教派的教育主張”調(diào)整為“英國國教派的教育實踐與教育主張”。

  第二部分歐美主要國家和日本的近代教育中,21大綱表述的英、美等國家的“教育概況”表述調(diào)整為“教育制度與教育實踐”。

  第三部分西歐近代教育思想中,夸美紐斯新增了“夸美紐斯教育思想的歷史地位與影響”,裴斯泰洛齊新增“裴斯泰洛齊教育思想的歷史地位與影響”,福祿培爾新增“福祿培爾教育思想的傳播與影響”。馬克思恩格斯新增“馬克思和恩格斯教育思想的歷史地位與影響”。同時,赫爾巴特部分將“赫爾巴特教育思想的傳播”表述調(diào)整為“赫爾巴特教育思想的傳播與影響”。

  3. 外國現(xiàn)代教育史:第一部分19世紀末至20世紀前期歐美教育思想和教育實驗中,新教育運動部分新增新教育實驗:阿博茨霍姆學校,鄉(xiāng)村教育之家,羅歇斯學校。新教育理論新增:愛倫·凱的教育觀,德可樂利的教育觀,羅素的教育觀?疾閮(nèi)容突出細節(jié)。

  第三部分現(xiàn)代歐美教育思想中,杜威部分由“杜威教育思想的影響”調(diào)整為“杜威教育思想的歷史地位與影響”。

  總體而言,22大綱中有關(guān)教育思想家的考查更加細致,側(cè)重人物思想對當前教育領(lǐng)域的影響。新增部分考查同學們對近代與現(xiàn)代改革時期代表人物教育主張的把握,表述調(diào)整的部分突出教育學的專業(yè)性。總之,22年外國教育史大綱的變動更加突出理論與實踐相結(jié)合的特征,同學們在復習時要注意聯(lián)系現(xiàn)實教育情況,靈活運用知識綜合分析。

  一、大綱解析

  外國教育史大綱明確的考查目標主要有三個:1.系統(tǒng)掌握外教育史的基本知識,了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實施進程的基本線索,特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。2.準確理解有關(guān)外教育史的基本文獻,特別是其中的代表性材料。3.正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價外教育史實,總結(jié)經(jīng)驗與教訓,為現(xiàn)實的教育改革與發(fā)展提供理論啟示。

  由考查的目標我們不難看出,在外教復習中,各個時期的思想史、制度史和一些重要的教育事件仍然是我們的考查重點,所以考生在復習的時候要有所側(cè)重。但是中國教育史和外國教育史有那么多思想家、不同的時期又有不同的制度,同學們復習時難免會陷入迷茫。為了打消學生的這種情緒,結(jié)合新考綱,中公的教研老師結(jié)合考綱分別對中國教育史和外國教育史的重難點進行了梳理,以減輕同學們的學習負擔。

  二、重難點剖析

  (一)外國教育史

  為幫助大家系統(tǒng)地把握知識框架,老師同樣以表格的形式帶領(lǐng)大家梳理外國教育史的各個章節(jié),并進行針對考查形式、考試重點的考情分析。

時間軸 章節(jié) 考情分析
外國古代教育 第一章 東方文明古國的教育 1.主要以客觀題形式考查
2.識記東方文明古國的學校設(shè)置
第二章 古希臘教育 1.主要以客觀題形式考查
2.深度掌握希臘三哲的教育思想,識記斯巴達與雅典教育的比較、智者派的教育活動
第三章 古羅馬教育 1.主要以客觀題形式考查
2.深度掌握昆體良的教育思想,識記古羅馬不同時期的教育特點
第四章 西歐中世紀教育 1.主要以客觀題形式考查
2.識記騎士教育、中世紀大學的形成與發(fā)展
第五章 拜占廷與阿拉伯的教育 1.主要以客觀題形式考查
2.識記拜占廷對古希臘羅馬文化教育的直接繼承
外國近代教育 第六章※ 文藝復興與宗教改革時期的教育 1.客觀題、主觀題均有考查可能
2.意大利與北歐人文主義教育的比較,當做主觀題考點備考
3.人文主義教育的代表人物及教育思想,新教教育和天主教教育實踐特征以及代表人物教育思想,當做客觀題考點備考
第七章※ 歐美主要國家和日本的近代教育 1.客觀題、主觀題均有考查可能
2.識記歐美主要國家的學校設(shè)置、教育法案
3.識記洛克、斯賓塞、第斯多惠、烏申斯基的教育思想
第八章※ 西歐近代教育思想 1.考查主觀題的可能性極大,并考查細致的客觀題
2.全面掌握四位大教育家夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊、赫爾巴特的教育思想;
3.識記福祿貝爾的教育思想
外國現(xiàn)代教育 第九章※ 19世紀末至20世紀前期歐美教育思潮和教育實驗 1.主要以客觀題形式考查
2.識記新教育運動與進步主義教育運動的代表人物和教育實驗
第十章※ 歐美主要國家和日本的現(xiàn)代教育制度 1.客觀題、主觀題均有考查可能
2.識記歐美主要國家的學校設(shè)置、教育法案
第十一章※ 現(xiàn)代歐美教育思想 1.考查主觀題的可能性極大,并考查細致的客觀題
2.全面掌握大教育家杜威的教育思想
3.識記改造主義、要素主義、永恒主義、存在主義、結(jié)構(gòu)主義、終身教育等教育思潮

  由以上表格可以看出,外國教育史的考試重點集中在古代的思想史、近現(xiàn)代的思想史和制度史,希望同學們在復習的過程中注意詳略,有針對性地進行復習,下面就具體介紹教育史的復習方法。

  三、備考復習小貼士

  通過對教育學統(tǒng)考歷年試題的分析,不難發(fā)現(xiàn),中國教育史和外國教育史的總分值始終保持100分左右,考試的題型主要有選擇題、辨析題、簡答題和分析論述題。中外教的選擇題一般為20道左右,所占分值40分左右,剩下的分值就被辨析題、簡答題和分析論述題占據(jù)。值得注意的是,分析論述題所出的知識點是在中國教育史和外國教育史輪換出題的,同學們可以根據(jù)規(guī)律有所側(cè)重地進行備考,下面老師提供一些學習建議,供同學們參考。

  (一)善于運用比較的方法

  比較的方法主要有橫向比較和縱向比較,橫向比較就是中國教育史和外國教育史之間的比較,如在學習蘇格拉底的思想時,可以與孔子的思想進行比較,學習陶行知的教育實踐與思想時就要主動與杜威的思想進行比較;縱向比較是從時間的縱軸上看教育史實,如在學習西方教育思潮時,近代涉及夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊,現(xiàn)代杜威幾個人物。通過這種比較的視角,可以加深對外國教育史現(xiàn)象的認識,能夠更好地認識教育現(xiàn)象的本質(zhì)。

  (二)選擇適合自己的時間背書學習

  由于教育史的知識點很多都是需要考生們識記的,所以這就要求大家對相應(yīng)的知識點進行背誦,但是每個人的學習狀態(tài)是各不相同的,因此選擇適合自己的時間進行背書學習就是非常重要的?忌鷤円鲃犹剿髯约旱淖罴驯硶鴷r間,如有的考生早上背書效果比較好,但是有的考生晚上背書效果比較好,所以考生們不應(yīng)盲目采取別人的復習方法,而是要根據(jù)自己的狀態(tài)固定自己的背書學習時間,這樣才能使學習的效果最優(yōu)化,從而提高學習效率。

  (三)保持良好的心態(tài)

  越是臨近考研沖刺階段,同學們的心理動蕩就會越大,甚至出現(xiàn)失眠,過度焦慮等現(xiàn)象,導致復習效率降低,耽誤考研的復習,所以正確的復習心態(tài)與規(guī)劃十分重要。那么,如何保持良好的心態(tài)呢?首先,心態(tài)保持平和,不要管別人復習的怎么好,要注意力都放在自己身上。另一方面,形成規(guī)律的作息習慣,特別是到后期,不要勉強增加自己的復習時間,影響正常休息。

  以上是對教育學考研外國教育史部分的的復習建議。另外,要提醒大家注意的是復習原則,在理清知識框架的前提之下,區(qū)分重點與非重點,把握重點并兼顧全面,在真正理解的基礎(chǔ)上準確記憶,盡可能聯(lián)系教育現(xiàn)實做深度挖掘。

 

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