二、重視給考官的第一印象

　　口試教師的第一個目的是得到有關(guān)考生英語水平的初步印象。老師可以選擇日常的話題或者是根據(jù)考生的自我介紹等信息了解考生的英語水平，這一印象對于考生的最后得分至關(guān)重要。因為根據(jù)心理學(xué)測試的結(jié)果，一個有經(jīng)驗的面試官可以在口試開始后1-2分鐘之內(nèi)得出對考生評判的結(jié)論，而無需等到口試結(jié)束。在余下的時間里，口試教師多半都在按照自己初步結(jié)論的慣性思維，從考生的回答中有意無意地尋找符合自己所做結(jié)論的證據(jù)來進一步證實自己的結(jié)論是正確的。其實這種思維方式不僅體現(xiàn)在各種口試中，也普遍存在于社會生活的方方面面，我們對于一個人或任何事物在最初接觸時形成的第一印象往往是很難改變的，除非發(fā)生什么戲劇性的情況，這種印象經(jīng)常是占據(jù)主導(dǎo)地位的。

　　這就意味著我們應(yīng)該特別注意對第一階段最初幾個問題的回答，盡管它們都是非常簡單的問題，考生絕不能掉以輕心，忽視對這些簡單問題的回答。有些考生在回答這些簡單問題時甚至?xí)�犯一些低級錯誤，給口試教師留下不好的第一印象，也影響了自己后面的正常發(fā)揮。例如：

　　T: “What do you do?”

　　S: “I’m talking with you.”

　　口試教師明明在問：“你是做什么的?”考生卻回答：“我正在跟你談話�！笨梢韵胂�，口試教師對這樣的回答會產(chǎn)生對考生多么不利的第一印象。

　　口語考試應(yīng)該是不僅用口，還要用心回答每個問題，在回答任何問題時，不要慌慌張張地急于切入主題，大腦中迅速思考一下這個問題可能涉及到的后續(xù)問題，盡量把話題引到自己比較熟悉而口試教師又可能感興趣的話題上，而不要匆忙中為自己設(shè)下一個陷阱。比如當(dāng)口試教師問你曾經(jīng)做過哪些職業(yè)或從事過哪些業(yè)余活動時，如果你的回答是“I like singing”就可能被問到更多有關(guān)singing的問題，如“who is your favorite singer?” “What is your favorite song?” “Why do you like him/her/it?”等等。這就要求考生在考前要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，并在考試中思維敏捷，隨機應(yīng)變。

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