專業(yè)素質(zhì)決定考生可培養(yǎng)潛力

　　復(fù)試比初試更具專業(yè)性，考察的重點(diǎn)是專業(yè)素質(zhì)，而專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成得益于扎實(shí)的專業(yè)基本功。所以，復(fù)試考官提問多為本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，以判斷該學(xué)生是否具有培養(yǎng)價(jià)值，是否適合進(jìn)行該專業(yè)的深入研究。對(duì)此，建議考生首先把基礎(chǔ)知識(shí)過一遍，對(duì)目標(biāo)院校該專業(yè)的主要研究方向所涉及的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)做扎實(shí)復(fù)習(xí)，甚至可以根據(jù)自己心儀導(dǎo)師的研究方向，重點(diǎn)閱讀其論文，關(guān)注該科研領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。

　　與此同時(shí)，考生要對(duì)以前參加過的競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)及相關(guān)科研實(shí)驗(yàn)資料重新進(jìn)行系統(tǒng)整理，針對(duì)本專業(yè)重要實(shí)驗(yàn)要重新進(jìn)行推演。理工科的導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的科研獲獎(jiǎng)經(jīng)歷也相當(dāng)重視，比如：計(jì)算機(jī)專業(yè)的ACM大賽、通信的思科網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證、挑戰(zhàn)杯、數(shù)學(xué)建模等競(jìng)賽的成績(jī)會(huì)讓考官認(rèn)識(shí)到學(xué)生身上的學(xué)術(shù)潛力，這將是考生專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)力的有力證據(jù)，是俘獲導(dǎo)師青睞的重量級(jí)砝碼。

　　實(shí)驗(yàn)技術(shù)決定考生科研能力

　　我國的碩士生教育學(xué)制大多為2年至3年，在這短短的碩士科研生活中，實(shí)驗(yàn)是取得學(xué)術(shù)成果的重要手段之一，也是論文的重要支撐。尤其是工科類專業(yè)，例如：化學(xué)工程與工藝、環(huán)境工程、生物工程等專業(yè)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)技術(shù)能力的高低，決定了學(xué)生能不能在碩士期間獲得一定的科研成果，而這一潛質(zhì)的高低正是導(dǎo)師是否為你轉(zhuǎn)身的重要判斷標(biāo)準(zhǔn)。

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc實(shí)驗(yàn)技術(shù)的培養(yǎng)與鍛煉，依賴長(zhǎng)期而又反復(fù)的積累過程。掌握不夠扎實(shí)的考生一定要在復(fù)試前做有針對(duì)性地準(zhǔn)備，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)手冊(cè)等材料了解實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)步驟。重點(diǎn)復(fù)習(xí)的實(shí)驗(yàn)包括：

　　1、目標(biāo)專業(yè)的典型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

　　2、目標(biāo)導(dǎo)師的研究方向，尤其是導(dǎo)師在目前三年內(nèi)做過或者正在做的科研項(xiàng)目所涉及或者可能涉及的實(shí)驗(yàn)(這則信息可以從導(dǎo)師新近發(fā)表的論文中查到，或者與師兄、師姐的溝通中得到)

　　3、本人畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)將要涉及的實(shí)驗(yàn)，考生一定要在復(fù)試前仔細(xì)思考自己畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的基本方向及大致思路。

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