2003年大學畢業(yè)，失去學位證，跨系跨專業(yè)。2004年11月中旬辭職考研。復(fù)習時間2個月。成績政治62，英語64，專業(yè)課103和124，總分353。不算太好。但也大概夠用了吧。
也許，是我在復(fù)習中的一些方法，在這次考試中幫助挺大的吧。再加上比較平靜的心態(tài)，有助于考試。其實，考研也不過就是一次記憶的考驗而已，稍微再加點應(yīng)試能力。復(fù)習2個月，時間也差不多夠了。不過我自己考的也不大好。厚著臉皮說一下經(jīng)驗吧。也許，對大家有點點借鑒。
（1） 先說英語吧。我先復(fù)習的它。
單詞作為基礎(chǔ)，比較重要，我背了兩遍。歷時：一個月。
第一遍是很認真的把每個單詞的拼寫、例句以及英語解釋都細細看了一遍，能記住的盡量記住，實在陌生記不很清楚的就做上記號，下次再記。記憶時，主要根據(jù)單詞的詞綴、詞根來記。
第二遍就只把做記號的單詞重點看看，實在再記不住就算了。
翻譯，復(fù)習時間：半個月。我買了新東方陳采霞的那個專門講翻譯的書，仔細看了一遍，學習她對翻譯及閱讀方面的方法，比如對單詞的分析、對句子的切分等。這對一些復(fù)雜點的句子、句型的分析，幫助挺大的，作為閱讀的基礎(chǔ)。
閱讀，復(fù)習時間：一個月。我買了七八本書，都是網(wǎng)上熱心網(wǎng)友推薦的，但只看了兩本——往年真題。細細做了一遍，弄明白了考研英語到底是什么樣子的。另外一本，忘記了是誰的了，也半耐心半煩躁的做了做，只做了3|4。其實真的不在于做多少題，主要的是方法。也就是老師們、網(wǎng)友們介紹的：每段重點看首句、尾句，看完后迅速在心中總結(jié)一下其大意；開始練習時先自己在段旁用漢語寫出，用以提示自己，后來練多了就可以大體記在腦子里了。粗略看完全文后，馬上看題目，根據(jù)題目回到原文去找答案——正如網(wǎng)友們提醒的“無論題目、答案多么無稽，都一定要在原文中找相關(guān)答案！”再根據(jù)題目把原文全體瀏覽一下，找答案。每篇文章都這樣做的話，閱讀十篇文章后，就會有明顯的“抓住了主題”的感覺。 在練習階段，盡量把每篇文章精讀一下，先不要急著練速度。看懂為上。考試時的時間，我感覺是非常充裕的，剩余了一個小時，都拿來檢查完型填空和閱讀了。也許在沖刺階段，是該練練速度與時間的配合的。我沒練，所以時間分配的比較亂。
作文，復(fù)習時間：2天。我也買了幾本書，打算像網(wǎng)上說的，背熟幾篇好應(yīng)戰(zhàn)，可后來實在懶的背了，也對自己沒信心。只是在考場上寫的時候，注意了網(wǎng)友們曾提醒過的幾點：把第一段注意寫的精彩些，如果實在精彩不了，就用老套話，什么“從圖片中看出”、“這圖告訴我們”等等之類的。具體怎么說，我是真的記不起來了。最后一段寫好點，最好能自己造個句子，不要有語法錯誤的，再用引號括起來，冒充名言警句，來騙騙批卷老師。反正他們也不知道天下所有的名言警句。整篇文章，字跡要工整清楚，美不美觀倒不要緊。 可能我的作文失分挺多的，因為我自己寫完了，都覺得語言太干澀無聊，文章太空虛無意義。不過也沒辦法了。聽天意去吧。
完型填空，復(fù)習時間：5天。我練了20篇左右，也是按照閱讀的方法練的。可每次練時總錯到十幾個，后來灰心，就沒再練它。主要背了背各種介詞的用法。
新題型，復(fù)習時間：2天。考試時我實在是看不懂。單詞有好些都不認得，順序也搞不來。事先也沒怎么練，雖然書倒是買了。就按照網(wǎng)友們介紹的——看原文每段的尾句、下一段的首句，再結(jié)合給出段的首尾句子，勉強安排好插進去，就算完事大吉。我當時是用了半個小時來做它。實在是做不懂。
總之，英語我就是按方法為上的復(fù)習方法來看書的，考試時就按翻譯、作文、閱讀、完型、新題型的順序來做的。今年的英語也不太難（是我自己水平太低了，覺得稀里糊涂還過的去），時間上是覺得滿寬松的。
考研英語，依我認為，也不見得就是什么實力的選拔，很多情況下，像我這樣沒怎么實力也沒怎么復(fù)習的人，也勉強能考夠分數(shù)。最重要的是方法。當然，考的越高越好，實力越強越好。但對于我這種既懶又差的人來講，復(fù)習方法還是很重要的。
（2）政治�？戳巳椤�(fù)習時間：2個月。
先從頭到尾看一遍，最好能都理解了。不過在經(jīng)濟學那一部分，一些地租、什么什么率之類的，看不懂。作為文科生，六年不碰數(shù)學了，對這些東西實在提不起興趣。
第二遍時，先看的哲學部分。因為高中時對它學的比較熟。再看經(jīng)濟學、鄧論、毛概、國際、世界經(jīng)濟（具體有哪些，現(xiàn)在想不起了，大概就是這些吧）。把原理什么的盡量背過，沒法原文背出的，也最好能用自己的話，馬馬虎虎的復(fù)述出意思來。課后練習題，選擇題仔細做，主觀題就只看答案是怎么組織的。記住答題順序，比如說先回答原理，再分析題目，再說你自己的一些觀點，再把題目和原理結(jié)合結(jié)合，最后再來句“高舉旗幟”的總結(jié)語，差不多就行了。那些話未必要跟答案一模一樣，意思差不多就行。
第三遍時，已經(jīng)是12月底了。買了序列2和3。做錯了的題，再重新溫習一下政治原文，鞏固概念，明白自己錯在哪里，但不要記答案；另外把錯題做記號，反復(fù)看它。主觀題還是只看人家的答案是怎么組織的。
最后兩天，看看時事政治，大概了解一下。做模擬題，最好能記住，記不住的就大體留個印象，起碼知道差不離有這些事情發(fā)生過。
在考試時，按網(wǎng)友的提醒，把考試時間事先劃分好，靜下心來作題。全面分解問題，逐個回答問題點。無論遇到什么題都不要慌，反正我也沒拼命耕耘過，收獲不了也不怨恨。只開動腦筋，想辦法怎么把那些空白都用自己的字填滿，還要填的比較有理論、比較有邏輯性。必要時候就胡謅，多聯(lián)系實際、多扛扛“旗幟”、多“團結(jié)黨中央”。但字跡還是要工整清晰，盡量扯些有關(guān)的原理寫上去。說不定標準答案里就有這一原理呢。死就死了。起碼搏一下。也比空著不寫好。
在復(fù)習時，也不用吐血記憶。只要記住大體框架，大體原理，知道答題的大體方法就好了。實在記不住的要點和問題（比如說我不懂的銀行存貸率）干脆放棄。我這樣的復(fù)習方法無疑冒險，萬一這種題占大分，我就死定了。不過當時，實在是復(fù)習煩了。只求速速結(jié)束這種生活。 不過我覺得：政治復(fù)習，未必一定要精確記住全部。絕大部分，還是考察我們的問題解決能力。只要能在回答問題時，字里行間體現(xiàn)出你的問題解決能力（在考場上其實也就是應(yīng)試能力），就行。
�。�3）專業(yè)課
我要考的專業(yè)課是教育學和外國教育史，其中涉及的書有六七本，但主要的就三本。
教育學一本，我是下大力氣看了，差不多原理都盡量背過了，背不過的也想辦法能用自己的話復(fù)述出來。再用其他的4、5本書，作為補充材料，作為教育學那一本書的營養(yǎng)。結(jié)合往年試題，自己列出答案提綱，凡上能扯上邊的，都要寫出來，以防萬一。我的原則是：寧可寫多一萬字，不可遺漏一個點。所以考場上我的試卷幾乎都寫滿了。當然要分條清晰、字跡工整。
外國教育史兩本，里面的繁雜內(nèi)容太多。我當時一看就頭疼，所以一直拖、拖、拖，直到最后三天，實在沒辦法了，才集中火力去攻克。拿出兩天半的時間瀏覽這兩本書，剩下的半天去看考場。
第一天， 按照從前往后的順序看一遍。再重點根據(jù)不同的時代——比如說16世紀、17世紀什么的，把各世紀的人、事和理論劃分開。把自己融入到歷史中去，想像：如果換了自己是書中人，當時按照歷史要求、發(fā)展和局限，我該會怎么辦？ 盡量記住。第二天， 按照國家順序，把書中的人、事、理論劃分開。比如說英國從13世紀時一直到現(xiàn)在，發(fā)展情況都經(jīng)歷了些什么，有哪些著名的人；美國經(jīng)歷了什么……盡量記住。想像如果自己是英國首相美國總統(tǒng)跨國教育家，面對自己國家的社會和教育，應(yīng)該怎么做？第三天， 按照前兩天的劃分順序，橫向、縱向記憶。能記住多少就記住多少了。這時純粹就是死記硬背了。
考試時，盡量把自己能記住的東西先寫上去。剩余的空白，用自己的話（多半就是胡謅了）補充。比如說有個“騎士制度”，就先寫的最早時是怎樣的，騎士們學什么、為誰服務(wù)、是很落后的；后來在德國又死灰復(fù)燃了一把，具體表現(xiàn)大概是什么樣的，其落后性；再批評一頓其野蠻落后，再贊揚一頓其一定的積極作用，正反兩方面都說說；再綜述它對當今我們的研究、我們的借鑒有什么意義。
遇到不會的題，也要蒙著頭的寫些無關(guān)緊要的話。比如說，今年教育史考了個什么什么制度的，我就一點都不會。但還是先寫：“它是很重要的一個制度，在當時起了很大作用，是在當時社會、歷史要求下出現(xiàn)的，對我們現(xiàn)在的研究也有很大作用，有利于我們研究它的利弊各方面等等……的廢話，先寫上一大攤。再寫它對歷史的意義——對當時所在國，是個社會歷史反映；對當時世界其他國家，是個借鑒，在歷史上有重大地位。對現(xiàn)在各國，也能借鑒。最后再寫——我們要辯證的分析，既要看到好的也要看到壞的，既要看到適合的方面也要看到不適合的方面……對于創(chuàng)造這制度的人，我們也要辯證的、歷史的分析和借鑒……” 總之，種種套話空話廢話，當官的打的那些官腔，我們在考試時都可以統(tǒng)統(tǒng)用上。這樣，批卷的老師，怎么看你的卷子，也能把你寫的那些東西跟他的答案靠上點邊。無論如何，總比空著不寫好。而且，不會答的題，你卻答了一大攤，這表示你的考場應(yīng)急能力、語言能力、辯證思維能力等各方面都挺好的。說不定老師也能欣賞到這一點呢。不是說嗎？研究生考試，看的就是素質(zhì)。我們的應(yīng)試能力，應(yīng)該也是一種素質(zhì)吧——應(yīng)急的素質(zhì)。
以上就是我復(fù)習和考試的一點點方法。其實，毅力倒在其次，方法才是最重要的。我既沒有清晨6點起床（我每天8點起床），也沒有學習到凌晨1、2點（每晚學到下午5點，就開始看媒體大搜索、娛樂在線、《玲瓏女》什么的電視），也沒有集中精力利用好學習時的時間（在同濟時，老偷偷瞄帥哥帥弟），主要就是有點自己的復(fù)習和考試方法而已。復(fù)習，在精而不在多。不過，也確實是我靠著縹緲的運氣，才考出這樣的成績。
考時，我的心態(tài)很放松。因為，在我看來，這個教育學的碩士，在社會上用處不算很大。在我辭職考研時，我的月薪也不高，但可以拿到2350，而且辭職時主管說可以為我加薪；再加上損失的年終獎，其實損失蠻多的。如果我繼續(xù)在工作崗位上努力，或者換個職業(yè)——做外貿(mào)專員，今后自己做客戶、開公司，總是可以的。但如若考上這個教育系的研究生，無疑是要拿出三年的時間來學習，還有金錢上的耗費，還有事業(yè)上的停滯。最最重要的是，教育系的研究生，跟英語系的本科生，同樣到人才市場上去競爭，還不一定誰比誰更吃香呢。
總之，這次研究生初試是這樣做結(jié)束的。真有些出乎我意料。有些高興。不過，更長更遠的路，還在腳下。前面的人生，充滿更多的競爭、排擠，也許有更多的彷徨、傷痛，但怎么過不是一輩子呢？起碼我用心的活過，哭過，笑過，掙扎過。無論幸運抑或倒霉，我總是在堅定這樣一個信心：我總是要和這不幸的命運作對的。永遠都不想面目模糊的、平庸的生活。
我的考試經(jīng)驗，大多都是抄襲的網(wǎng)友們的種種介紹。沒有大家，就沒有今天的我。最后還是用《紅日》來鼓勵自己和大家吧：
命運就算顛沛流離，
命運就算曲折離奇，
命運就算恐嚇著你做人沒趣味，
別流淚心酸更不應(yīng)舍棄，
我愿能一生永遠陪伴你。
一生之中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)那會看清楚，
彷徨時我也試過獨坐一角像是沒協(xié)助，
在某年那幼小的我，
跌倒過幾多幾多落淚在雨夜滂沱。，
一生之中彎彎曲曲我也要走過，
從何時有你有你伴我給我熱烈地拍和。
像紅日之火燃點真的我，
結(jié)伴行千山也定能踏過。
讓晚風輕輕吹過，
伴送著清幽花香像是在祝福你我，
讓晚星輕輕閃過，
閃出你每個希冀如浪花快要沾濕我。
