據(jù)說,考生的答案千奇百怪,有的甚至非常搞笑。有這樣一位考生,估計(jì)他是實(shí)在答不出來,又無事可做,他在一道論述題后面寫了篇小散文,在另一道論述題后面給閱卷老師寫了封信。閱卷老師根本沒看他寫的是什么,便隨手給了兩個(gè)10分。后來幸虧被復(fù)查組發(fā)現(xiàn),才糾正過來。
多數(shù)閱卷小組會(huì)采取流水作業(yè)的方式閱卷,分工協(xié)作。流水作業(yè)在提高效率的同時(shí),也迫使每位閱卷教師必須盡量提高速度以避免“掉隊(duì)”,你追我趕,整體閱卷速度必然越來越快。可以毫無夸張地說,很多批閱論述題的老師,幾乎在眼睛瞄上答案的同時(shí),手下的分?jǐn)?shù)就已經(jīng)給出,連考生寫了些什么都沒看清楚,便匆匆地一翻而過?佳虚喚碓诤芏嗬蠋熌抢铮褪遣煌5胤碜、打分、簽名,完全是機(jī)械勞作,根本不用動(dòng)腦子。有些老師說,這哪里是閱卷,干脆叫“翻卷”或許更貼切些。
考研專業(yè)課的命題也有內(nèi)幕。考研與高考有很大不同,除了法律碩士與MBA等少數(shù)學(xué)科外,占考試分?jǐn)?shù)五分之二至五分之三的專業(yè)課命題和評卷是由招生院系各自負(fù)責(zé)的。由于國家對此缺乏相應(yīng)的管理與監(jiān)督,造成考研存在極大的暗箱操作。專業(yè)課的命題大多由研究生導(dǎo)師負(fù)責(zé),而大多數(shù)科目尤其是文科沒有像公共課那樣實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考試。在命題時(shí)沒有任何的保護(hù)性措施,于是為幕后交易造成可乘之機(jī)。有些有背景或與導(dǎo)師有特殊關(guān)系的考生考前就知道考試重點(diǎn)甚至考題,而大多數(shù)考生只有頭懸梁錐刺骨昏天黑地背書的份。再次是評卷也是如此,絕大多數(shù)考研專業(yè)課沒有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)答案,而考題的封面就是考生的考號和姓名,評卷老師心中的尺度就是學(xué)術(shù)良心與各方面的利害關(guān)系。在導(dǎo)師的一念之間一些人平步青云,一些人墜入深淵,數(shù)月的寒窗苦讀化為烏有。在北京,大的小的,真的假的,紅的黑的,各種各樣的輔導(dǎo)班有上千家,其中考研班占了大頭。由于管理的缺失,這種競爭有時(shí)竟以極不公正的、甚至以黑社會(huì)的某些形式公開進(jìn)行:授課質(zhì)量差,老師不到位或效果差;授課時(shí)間缺斤短兩,原先承諾的“名師”講課時(shí)間不足;教務(wù)安排非;靵y,有時(shí)政治課十天半月才上一次,有時(shí)一天內(nèi)要到兩個(gè)地方上課;承諾不兌現(xiàn)或流于應(yīng)付,有的考研班承諾有午餐并提供午間休息的地方,事實(shí)上學(xué)生得自己掏錢在外就餐;有的承諾考研班有資料有自編教材,事實(shí)上什么也沒有。