看到自己的成績，很欣慰，想想自己兩次考研的經(jīng)歷，不由感慨，有風(fēng)雨才能有彩虹。第一次是在大四考的，每天做的就是如何躲避老師點(diǎn)名的厄運(yùn)，每天生活像賊一樣。無聲無息消失，又重現(xiàn)在圖書館里，偷偷摸摸怕沒上課給老師抓住，因?yàn)椴幌胫匦�。于是每天在魚與熊掌的抉擇中過著日子，上課還是復(fù)習(xí)，這是個(gè)問題！最后弄得焦頭爛額，成績離分?jǐn)?shù)線差了十分，與理想中的學(xué)校失之交臂。
畢業(yè)了原來也可以找份出色的工作，由于我對(duì)考研的熱情使我放棄了那種誘惑，而頑強(qiáng)地堅(jiān)持了自己的選擇。在華師租了一間小的不能再小的房子，每天孤軍奮戰(zhàn)，有時(shí)除了在食堂買飯時(shí)開口之外，很多天都不說一句話。那種忘我的精神和不甘平凡的心，支撐我忍受著孤獨(dú)與寂寞而獨(dú)享人世間最遠(yuǎn)的快樂。終于功夫不負(fù)有心人，第二次考研，我拿到了一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。
回憶那段日子，我懷著感激的心情，寫信給我的輔導(dǎo)班老師，我想和他們一同分享我的喜悅和快樂。也深深懷念上輔導(dǎo)班走過的那條短暫卻又漫長的歲月。我數(shù)學(xué)原來基礎(chǔ)不錯(cuò)，第一年考研數(shù)學(xué)101的分?jǐn)?shù)也還可以，但由于整體分?jǐn)?shù)不夠總分要求，我開始擔(dān)憂，信心一點(diǎn)一點(diǎn)在喪失。而后來上輔導(dǎo)班，我真誠感謝那些老師的講解和鼓勵(lì)，喚起了我心中的信念，讓我堅(jiān)信我能行。
我報(bào)的是文都暑期班，李永樂老師主講，六百多人擠在一起，為共同的理想我感覺到前所未有的力量，我自信，我努力。李老師是特別慈祥的一個(gè)人，他博學(xué)生動(dòng)的講解，讓我終生難忘。一個(gè)個(gè)攔路虎排除了，我體驗(yàn)著勝利的感覺。他不像有些老師那么張揚(yáng)，夸夸其談，唯我獨(dú)尊的樣子，因此，我沒有去選擇陳文登老師的課。我更多從李老師身上學(xué)習(xí)到做學(xué)問和做人都要謙虛謹(jǐn)慎，才能成就人生更大的輝煌！他的風(fēng)度和態(tài)度感染了我，使我靜下心來，踏實(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)著，迎來了人生的又一場挑戰(zhàn)！我成績的背后與老師輔導(dǎo)是分不開的，終于可以舒一口氣了，但路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我會(huì)牢記李老師的教誨，點(diǎn)滴積累，謙虛學(xué)習(xí)。
把我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)寫出來，希望對(duì)大家復(fù)習(xí)有益。注意在復(fù)習(xí)中總結(jié)自己的方法，相信經(jīng)歷風(fēng)雨，生活的彩虹就會(huì)發(fā)出眩目的光彩！
學(xué)會(huì)放棄。 我放棄了很多，沒有同事、沒有“十一”長假、沒有浪漫的圣誕、沒有的還有很多我們自己不想放棄的。全身心投入到學(xué)習(xí)中去，一潭死水般對(duì)待周圍其他任何事物，除了考研有關(guān)的，默然考研以外的生活！
忍耐寂寞。 我自認(rèn)為一群人一起互相援助之義舉并不及自己默默奮斗來得好。這時(shí)我們需要的不是溫情，而是靜心。自己要忍受得住孤獨(dú)寂寞！
充滿信心。 相信自己一定成功，不斷鼓勵(lì)自己！
制定詳細(xì)的計(jì)劃。 每天都要明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，并一定要完成！
衷心祝愿大家，選擇了心中的彩虹，我們就不顧前方風(fēng)雨兼程！
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