第三：新星型(Rising star)

　　這類導(dǎo)師是剛出茅廬的“小諸葛”，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)取得了一定的、大家認(rèn)可的成績，是一個學(xué)界冉冉升起的明星，做這類導(dǎo)師的學(xué)生會從導(dǎo)師身上學(xué)到很多，包括專業(yè)知識，治學(xué)習(xí)慣和成功的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們也會覺得心里充滿希望。

　　由于導(dǎo)師的項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)比較多，學(xué)生的工作也肯定相對會辛苦很多，比如閱讀大量文獻(xiàn)，處理海量數(shù)據(jù)等等，最后的論文材料十分豐富，可供發(fā)表的論文很多，自己也能發(fā)表一些論文。由于這類導(dǎo)師正處于事業(yè)的上升期，很可能不會放過任何的表現(xiàn)機(jī)會，事必躬親的他們很少放手讓自己的弟子去做，學(xué)生們因發(fā)展空間被新星型導(dǎo)師壓縮而缺少了鍛煉的機(jī)會。所以同學(xué)們在與這類導(dǎo)師交往時，要注意與導(dǎo)師避免發(fā)生這種沖突。無論你有什么想法，要與導(dǎo)師溝通以下，導(dǎo)師一般會考慮學(xué)生的要求，給與學(xué)生一些鍛煉的機(jī)會。找工作的階段，導(dǎo)師一般會為學(xué)生提供幫助，讓自己在一些好的單位或公司播下種子，為將來的合作打下基礎(chǔ)。

　　總的來說，綜合型導(dǎo)師項(xiàng)目比較多，大部分是做橫向項(xiàng)目，或者子課題，項(xiàng)目內(nèi)容比較具體和基礎(chǔ)，很適合剛接觸實(shí)踐型項(xiàng)目的同學(xué)，通過一段時間的實(shí)際操作，為今后進(jìn)入工作領(lǐng)域奠定一個比較好的專業(yè)基礎(chǔ)。

　　實(shí)踐派導(dǎo)師

　　顧名思義，實(shí)踐至上型導(dǎo)師的特點(diǎn)在于不停留在理論研究上，更注重從實(shí)際操作項(xiàng)目中做出成績和培養(yǎng)學(xué)生。實(shí)踐派導(dǎo)師的組成稍微有點(diǎn)復(fù)雜，基本上囊括了所有的“導(dǎo)師”，有院士、有教授、副教授、講師，甚至還有一些研究單位的導(dǎo)師及公司的工程師。他們的共同特點(diǎn)是，不停留在理論上，更依靠實(shí)際項(xiàng)目來獲得成功。雖然身份各有不同，但是根據(jù)導(dǎo)師的身份可以將實(shí)踐派導(dǎo)師分成三類：

　　第一種：承擔(dān)國家大型項(xiàng)目的導(dǎo)師。這類導(dǎo)師中有大學(xué)的導(dǎo)師，也有研究所的導(dǎo)師，通常學(xué)術(shù)水平，科研能力通常較高，并且在業(yè)內(nèi)有較高聲望，可以獲得國家專項(xiàng)撥款用于開發(fā)大中型項(xiàng)目。在這種導(dǎo)師手下有足夠的機(jī)會接觸大型項(xiàng)目的開發(fā)流程，這是優(yōu)點(diǎn)之一。雖然導(dǎo)師可能沒足夠時間指導(dǎo)大家的碩士論文，這時有可能是導(dǎo)師的博士來指導(dǎo)你做項(xiàng)目或論文，能學(xué)到實(shí)際的東西可能更實(shí)在。

　　第二種：承擔(dān)重要項(xiàng)目但不具備正式招收碩士資格的講師，也稱為“副導(dǎo)師”。在這些講師里，學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力參差不齊，主要問題是由于工作時間比較短，還沒有足夠的時間提高自己的聲望，所以想得到國家項(xiàng)目可能比較困難，更多的是靠自己去外面找項(xiàng)目，然后分給學(xué)生做。這類導(dǎo)師其實(shí)跟第一上述提及的第一種導(dǎo)師的區(qū)別不是很大，只是說做的項(xiàng)目一個是國家的，一個是社會應(yīng)用的，各有優(yōu)勢。但從馬老師的角度來看，第二種可能比第一種更利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高，因?yàn)榈诙�種更接近實(shí)際產(chǎn)品的開發(fā)，對于以后找工作也許更有幫助。如果學(xué)生遇到這種導(dǎo)師也是比較幸運(yùn)的，畢竟學(xué)生關(guān)注最多的就是能否學(xué)到知識，能否掌握一門生存的本領(lǐng)。

　　但要注意的是有的講師，學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力都要稍遜一籌，指導(dǎo)碩士對他們來說還是顯得心有余而力不足，把項(xiàng)目給學(xué)生后如果沒有能力指導(dǎo)學(xué)生的話，這對項(xiàng)目和對學(xué)生都是不負(fù)責(zé)的，所幸這樣的導(dǎo)師很少。

　　第三種：公司的高級工程師。這種狀況在某些專業(yè)比較多，比如計算機(jī)，通信等專業(yè)，在其他專業(yè)出現(xiàn)的頻率較低。有不少導(dǎo)師，在學(xué)校是教授或者副教授，負(fù)責(zé)培養(yǎng)研究生，同時還有另一個身份，就是在外面有自己的公司或者在別的公司當(dāng)工程師或者領(lǐng)導(dǎo)，對碩士而言，這類導(dǎo)師具有一種特殊的吸引力。

　　首先，工程師屬于單位或公司的技術(shù)人才，工作內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合的比較緊，由工程師指導(dǎo)的學(xué)生能學(xué)到很多具體的專業(yè)技能，對即將步入社會的同學(xué)來說是一種很好的鍛煉。其次，單位或公司內(nèi)部的工程師都是我們的學(xué)習(xí)資源，他們的經(jīng)驗(yàn)是我們學(xué)習(xí)的寶庫，只要我們能虛心向前輩學(xué)習(xí)，就能學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的技能技巧，對我們的專業(yè)素養(yǎng)幫助很大。最后，在單位或公司實(shí)習(xí)的補(bǔ)助一般要比學(xué)校和國家給的多，對于學(xué)生來說也算不錯的待遇了。所以，能當(dāng)這類導(dǎo)師的學(xué)生也算比較幸運(yùn)了，對于很多導(dǎo)師沒有什么好的項(xiàng)目，或同學(xué)有比較多閑暇時間的時候，很多同學(xué)還專門找公司和單位實(shí)習(xí)。所以，能成為這類導(dǎo)師的學(xué)生也算是比較幸運(yùn)的，對于很多導(dǎo)師沒有什么好的項(xiàng)目，或同學(xué)有比較多閑暇時間的時候，很多同學(xué)還專門找公司和單位實(shí)習(xí)。

　　一般地，學(xué)生會選擇一個和自己專業(yè)相關(guān)的公司或者單位實(shí)習(xí)，付給一定的報酬，然后在單位或公司搜集論文資料和數(shù)據(jù)，最后直接在單位或公司做完論文。跨考曾有一位優(yōu)秀的學(xué)員讀研后在一家外企實(shí)習(xí)，做論文，不僅外語口語得到了很好的鍛煉，同時專業(yè)外語也在這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境下得到了長足的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)成長的同時也證明了自己的能力，最終被這家外企錄用�？偟膩碚f，關(guān)于導(dǎo)師的分類并不絕對，實(shí)踐派和學(xué)術(shù)派也有很多交集，純粹理論或者純粹做項(xiàng)目的都很少，本文只是在結(jié)合導(dǎo)師整體特征的情況下做出的分類。對于研究生來說，選擇哪一類型的導(dǎo)師，對于今后的學(xué)習(xí)生活都有著直接的影響，大家應(yīng)該是從自身興趣和就業(yè)前景來理性判斷如何選擇合適的導(dǎo)師。然而，導(dǎo)師的影響固然重大也僅僅是外因而已，更為重要的是學(xué)生自己應(yīng)該對研究生階段做一個合理的規(guī)劃，從內(nèi)因出發(fā)將操縱未來的遙控器掌握在自己手中。