二、總感覺時間不夠，怎么辦?

　　原因在哪里?實際上，我們的并不是學(xué)一天，就有一天的收獲，大部分時候，學(xué)習(xí)時間其實等于：剩余天數(shù)X平均學(xué)習(xí)小時數(shù)X學(xué)習(xí)效率。大多數(shù)人盯著前面，實際上后面兩個才是大頭。因此，愁時間不夠，最好的辦法就是改進(jìn)細(xì)節(jié)，增加學(xué)習(xí)效率。

　　比如說，學(xué)習(xí)效率提高10%。這就意味著比原來多出10天時間，聽上去似乎比較抽象?每個小時你是否會發(fā)呆、玩手機、無意義拖延十分鐘以上的時間?你是否能夠較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?你是否有利用表格、圖標(biāo)增進(jìn)你的思維清晰度和工作計劃的能力?是否能夠用比較快的速度找到你需要的學(xué)習(xí)資源?每天睡前是否會做一個溫習(xí)，每階段是否會對之前進(jìn)行審視?是否能夠定期尋找自己的復(fù)習(xí)痛點集中解決?如果能夠做到，那么恭喜你，你又獲得了比別人多十天的時間。

　　三、翻開書似乎都熟悉，關(guān)上書什么都不記得。這是為什么?(還有一種形式是，好像什么都懂了，又好像什么都沒懂)

　　這是屬于復(fù)習(xí)的不錯的同學(xué)的經(jīng)典而又經(jīng)典的問題，屬于復(fù)習(xí)的“高原反應(yīng)”。

　　人對事物的理解會是一個難度漸深，時間漸長的曲線。吊詭之處在于，在最開始的時候理解最容易，而且理解最讓人愉悅，不僅因為容易，還有征服新領(lǐng)地的新鮮感。但到了深層部分，難度提高，同時新鮮感也漸漸消退。一方面是艱難，一方面是倦怠，兩項夾在一起，就使得人對于事物學(xué)習(xí)陷入了困境。大腦會本能的滿足于一知半解的惰性，讓你感到難于進(jìn)行下去。

　　還有一個問題就是思維框架過分依賴書籍，輔導(dǎo)材料建立的框架，或者建立了框架但是后期忘記了，腦海里沒有索引。知識點雜亂的堆積在一起，好像一個瓶子里裝滿了花生，裝是裝滿了，倒的時候倒不出來(尤其是論述題)。沒有框架同樣也是很多人不會答論述題的問題。

　　四、已經(jīng)背熟了，但是想了解更多的知識，怎么辦?

　　能問出這樣的問題的同學(xué)，首先恭喜，你已經(jīng)達(dá)到了一個比較優(yōu)秀的境界。這涉及到深化拓展，如何看論文、學(xué)論文的問題。

　　先說，出了幾本參考書之外書籍。之前出了二十本書的書單，人人都說多。其實不多，問題在哪里?很多人太習(xí)慣從頭到尾讀書了，沒有意識到讀書應(yīng)該是有選擇性的，最應(yīng)該的就是帶著目的去讀書，與知識點相近的，已知的部分直接跳過，從中獲得我需要的那部分即可。(當(dāng)然這是應(yīng)試，平常讀書不要這樣做)。具體看法，應(yīng)該是先在概論書中找到知識重點，然后找出問題，通過閱讀參考書加以深化，細(xì)化。

　　五、如何進(jìn)行時間分配?

　　時間分配因人而異，但是有兩點需要銘記：

　　1、永遠(yuǎn)要有計劃，不能聽著感覺走。人很容易成為感覺的從屬，例如，我們都愿意做那些我們喜歡的，容易的科目，很少人會做一些難的，枯燥的科目。如果順著感覺走，很容易就會“欺軟怕硬”，長時間習(xí)慣了之后，就會覺得難點的難度越來越大，甚至無法解決。而容易的呢?遲早也會有一天走到難的地方，于是到了最后就寸步難行。

　　2、永遠(yuǎn)要平衡自己的進(jìn)度。

　　現(xiàn)在我想說的是，永遠(yuǎn)不要偏科，偏科考研難度是極高的——因為越往上，分?jǐn)?shù)越難!大部分高分的人，并不是某一門課上到140，而往往是各科比較均衡。這就是這個道理，然而，太多的人總覺得某一科自己得心應(yīng)手，又或者覺得政治、英語(尤其是政治)“絕不可能不過”，結(jié)果最終倒在這種毫無價值的門檻上，令人痛惜。

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