劉景山：2007年考研政治分析題命題的新特點

考研名師劉景山:07年考研政治分析題參考答案

體現(xiàn)出了反押題 陳先奎披露考研政治命題原理

海天:07政治命題的規(guī)律及08政治復(fù)習(xí)的啟示

通過2007年考研政治分析題的剖析，我們發(fā)現(xiàn)，在分析題的命題方式上，呈現(xiàn)如下一些新特點：

第一， 注重考查考生對“國策”的理解能力和運用能力。所謂“國策”，指的是國家的大政方針和重要理論，如科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會、榮辱觀等。2007年考研政治的第37題的第2小題要求：“按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，我國如何建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”。要回答這道題，就必須首先理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，并運用它提出解決資源、環(huán)境問題的措施�？梢娺@是對科學(xué)發(fā)展觀的深入考查。再如2007年考研政治的第38題Ⅱ，考查了和諧世界問題。和諧世界是對和諧社會觀點的延伸，亦屬“國策”。科學(xué)發(fā)展觀與和諧社會這兩大“國策”在2006年的分析題中已經(jīng)考過。即第37題中考查的社會保障體系與以人為本的關(guān)系、社會保障體系與公平正義的關(guān)系。兩年考研政治連續(xù)考查“國策”，可見這一問題之重要。務(wù)請引起考生注意。

第二， 通過社會“熱點”命題。2007年考研政治的分析題，突出了當前國內(nèi)的社會熱

點，即資源、環(huán)境問題（見第37題），并考查了當前國際的熱點，即中東問題（見第38題的Ⅰ）。這一特點與近幾年的趨勢一脈相承。如2005年考查的“就業(yè)”、“環(huán)境”、“烏克蘭大選”、“石油能源”，2004年考查的“伊拉克戰(zhàn)爭”，都是出于同一命題思路。分析題不但直接考查某個社會熱點，有時還對某社會熱點作間接考查。如2007年第36題考查的直接問題是我黨抗日戰(zhàn)爭時期土地政策問題，之所以考這方面的問題，這與當前我國政府重視保護農(nóng)民土地問題有著某種內(nèi)在的關(guān)聯(lián)�；�于此，考生必須關(guān)注當年國內(nèi)外的社會熱點，同時結(jié)合大綱中的相關(guān)原理，加以思索和練習(xí)，方能作到有備無患。

第三， 重點考查解決實際問題的能力。2007年考研政治的第37題第2小題要求回答：

“如何建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”，這是對考生解決實際問題能力的考查。近幾年來，這一考查一直成為重點。如2006年第35題的第3小題：“為避免發(fā)生類似的‘倒奶事件’，你認為地方政府應(yīng)如何作為？”第38題選做題Ⅱ第2小題：“分析人類發(fā)展走出三重困境的戰(zhàn)略選擇”。2005年第35題第2小題：“當前為了擴大就業(yè)，實施積極的就業(yè)政策，你認為應(yīng)該從哪些方面采取措施？”同年第37題選做題Ⅱ的第2小題：“結(jié)合材料1、2，分析我國可持續(xù)發(fā)展的能源戰(zhàn)略面臨的問題和解決的途徑�！痹偃�2004年第36題的第2小題：“對比表中農(nóng)業(yè)勞動力占總就業(yè)比重的數(shù)字，你認為應(yīng)該采取哪些措施來降低農(nóng)業(yè)勞動力的比重？”同年第37題Ⅱ的第3小題：“在兩制并存的背景下，社會主義國家如何才能更快地實現(xiàn)自身的發(fā)展？”總而言之，近幾年每年均有一、二道題考查這方面的內(nèi)容，務(wù)請考生對此予以關(guān)注。

第四， 重視對辨證思維能力的考查。辨證思維能力是一種重要的能力，近年一直成為

考查的重點。這不單意味著哲學(xué)試題經(jīng)�？急孀C法方面的內(nèi)容，同時意味著其他學(xué)科的試題也要求考生用辨證的方法去解答所提出的問題。根據(jù)粗略的統(tǒng)計，每年均有一半左右的大題，涉及辨證的方法。如2007年考研政治第37題的（2）：“按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，我國如何建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”；同年第38題選做題Ⅱ的（1）：“運用辯證法的觀點說明為什么不同文明‘要在競爭中取長補短，在求同存異中共同發(fā)展’”；2006年第34題的（2）：“守河堤老兵關(guān)于石獸‘逆流而上’的見解對我們辨證地思考問題有何啟示”；2006年第37題（1）：“從我國社會保障體系的主要內(nèi)容說明，為何建立健全社會保障體系體現(xiàn)著科學(xué)發(fā)展觀以人為本的本質(zhì)和核心”；同題的（2）：“公平正義是社會主義和諧社會的重要特征。從社會保障的基本功能說明建立健全社會保障體系與實現(xiàn)公平正義之間的內(nèi)在聯(lián)系”；2006年第38題選做題Ⅱ的（1）：“運用普遍聯(lián)系的觀點說明人類發(fā)展所面臨的三重困境”。如此等等。考生務(wù)必加強對辯證法的理解，尤其是對對立統(tǒng)一規(guī)律的領(lǐng)會，這樣才能掌握解答分析題的真諦。

第五， 通過創(chuàng)設(shè)“情境”命題。所謂“情境”，即場面或場景。命題人通過故事、寓言、

典故、圖畫等創(chuàng)造一個語意環(huán)境，其中蘊涵著某種哲理或原理，要求考生去理解和回答。如2007年第34題，通過丁玲對成仿吾性格的認識過程的故事，考查認識論原理；2006年第34題，通過石獸“逆流而上”的典故，考查辨證思維的方法；2005年第31題，通過許衡不食無主梨的歷史故事，考查價值觀；2005年第34題，通過科普展精巧的現(xiàn)場設(shè)計，考查人和環(huán)境的關(guān)系；2004年第31題，通過“抬木頭”的漫畫，考查部分與整體的關(guān)系；2004年第34題，通過聞一多對《萬里馳騁》圖畫的講解，考查非理性因素在認識中的作用；2003年第34題，通過“九方皋相馬”的寓言，考查認識論的有關(guān)原理；2002年理科第31題，通過“鳥兔雙關(guān)圖”，考查主體在認識中的作用。如此等等�？忌�要引起對此種題型的重視，提高解題能力。

2007年考研政治試題    答案

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