強(qiáng)化期(7月至8月)
因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間集中，其它學(xué)習(xí)任務(wù)最輕，暑假便天然地成為了考研復(fù)習(xí)的黃金時(shí)間。這一段黃金時(shí)間的利用效率和效果如何將直接影響到下一輪復(fù)習(xí)，并與最終的結(jié)果緊密相關(guān)。那么，如何有效地利用這兩個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間呢？一般而言，有三種基本復(fù)習(xí)模式：
(1)完全自我復(fù)習(xí)。適合那些基礎(chǔ)較好、對(duì)自己超級(jí)自信的人。采取此種模式的考生要注意兩個(gè)方面，一是要選好過(guò)硬的復(fù)習(xí)用書(shū)，否則只能是事倍功半；二是自學(xué)能力和自我控制能力較強(qiáng)，不要讓其它事情如戀愛(ài)、出國(guó)等影響復(fù)習(xí)計(jì)劃。時(shí)刻提醒自己：成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。
(2)在暑假之初先進(jìn)行自我復(fù)習(xí)，然后在后半部分時(shí)間里帶著問(wèn)題上一個(gè)質(zhì)量有保證的輔導(dǎo)班。這種模式適合于暑期參加英語(yǔ)、數(shù)學(xué)強(qiáng)化班的學(xué)員，以及準(zhǔn)備參加下半年政治強(qiáng)化班的考生。當(dāng)然，前期的復(fù)習(xí)也要高效率的進(jìn)行，最好能將上課內(nèi)容過(guò)一遍，找出其中的困惑點(diǎn)和自己認(rèn)定的重點(diǎn)。
(3)先上輔導(dǎo)班，然后再進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。這種模式適合在暑期上強(qiáng)化班的考生。同樣需要注意的是，在后期的自我復(fù)習(xí)中要整理歸納并消化輔導(dǎo)班上的內(nèi)容，畢竟短期的強(qiáng)化輔導(dǎo)班節(jié)奏快，強(qiáng)度大，內(nèi)容密集。很多時(shí)候考生只能一邊簡(jiǎn)單理解一邊做筆記，很難在課堂上就所上內(nèi)容當(dāng)場(chǎng)消化掉。
鞏固期(9月至11月)
鞏固期的任務(wù)在于全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有內(nèi)容，可以看作是整個(gè)復(fù)習(xí)的成熟期。這個(gè)階段另一重要任務(wù)是穩(wěn)定自己的心理，很多人在這個(gè)階段，因外界的干擾或復(fù)習(xí)進(jìn)程不順的打擊而喪失斗志，自己打敗了自己。找一個(gè)固定的復(fù)習(xí)場(chǎng)所，找一些志同道合的考友，安排好復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)內(nèi)容，靜下心，專心復(fù)習(xí)。將外界的干擾減少到最低限度，擺正自己的心態(tài)。
�？计�(12月開(kāi)始)
�？计谝话阍�12月份，既可利用復(fù)習(xí)資料進(jìn)行自我測(cè)式，也可參加�？及�。兩者的區(qū)別主要有兩點(diǎn)：一是真實(shí)�？紩r(shí)有正式考場(chǎng)、監(jiān)考人員、正式答題卡和答題紙，有實(shí)戰(zhàn)演練的臨場(chǎng)感；二是模考班實(shí)行閱卷、講評(píng)，參加者可根據(jù)平均分估計(jì)自己的應(yīng)試水平。專門設(shè)立模考期的意圖在于正確評(píng)估自己的真實(shí)水平，做到心里有底；同時(shí)通過(guò)模擬的測(cè)試，找出
自己的薄弱環(huán)節(jié)和欠缺的方面，進(jìn)行最后的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
沖刺期(12月至考前)
沖刺期各科均進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)放在全面梳理知識(shí)點(diǎn)、強(qiáng)化答題、解題技巧，查漏補(bǔ)缺等方面。另外，時(shí)事政治內(nèi)容也基本確定國(guó)，應(yīng)進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)。本階段要避免題海戰(zhàn)術(shù)，關(guān)鍵是找一些切實(shí)有用的內(nèi)部沖刺資料、模擬資料來(lái)訓(xùn)練就可以了。參加串講、沖刺班也有很大好處，特別是政治，因?yàn)樯婕皶r(shí)政問(wèn)題，尤為必要。當(dāng)然，臨考心態(tài)的調(diào)整也十分必要，自信一點(diǎn)，不去過(guò)多的思考諸如考不上怎么辦的消極念頭。
上面是復(fù)習(xí)進(jìn)度的安排問(wèn)題。除此之外，還有一個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間的分配問(wèn)題。復(fù)習(xí)時(shí)間的分配又包括兩方面：一是總體復(fù)習(xí)時(shí)間在所有公共科目和專業(yè)科目之間如何進(jìn)行分配、以取得最佳均衡的問(wèn)題；二是每一復(fù)習(xí)時(shí)間段(比如一天)中各科如何分配時(shí)間、以求得最佳微觀復(fù)習(xí)效率的問(wèn)題�？傊�，復(fù)習(xí)時(shí)間的分配要遵循突出重點(diǎn)、弱項(xiàng)傾斜的原則，切忌“平均主義”，將時(shí)間分割得七零八碎。具體到每一天復(fù)習(xí)時(shí)間的分配，首先要注意的是不能將時(shí)間分割得太零碎，否則就只看見(jiàn)忙忙碌碌，桌子上堆滿了各科書(shū)籍，卻根本沒(méi)有效果。建議起碼以小時(shí)為單位來(lái)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。但要避免的另一個(gè)極端是連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)同一門科目(比如一整天)，這樣效果也會(huì)大打折扣。學(xué)習(xí)行為研究已經(jīng)表明，學(xué)習(xí)同一門科目一般在1-2個(gè)小時(shí)左右進(jìn)入效率的高峰期，隨之會(huì)有下降趨勢(shì)。
研究生入學(xué)考試歷年真題匯總表
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那么，如何有效地利用這兩個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間呢？一般而言，有三種基本復(fù)習(xí)模式：
(1)完全自我復(fù)習(xí)。適合那些基礎(chǔ)較好、對(duì)自己超級(jí)自信的人。采取此種模式的考生要注意兩個(gè)方面，一是要選好過(guò)硬的復(fù)習(xí)用書(shū)，否則只能是事倍功半；二是自學(xué)能力和自我控制能力較強(qiáng)，不要讓其它事情如戀愛(ài)、出國(guó)等影響復(fù)習(xí)計(jì)劃。時(shí)刻提醒自己：成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。
(2)在暑假之初先進(jìn)行自我復(fù)習(xí)，然后在后半部分時(shí)間里帶著問(wèn)題上一個(gè)質(zhì)量有保證的輔導(dǎo)班。這種模式適合于暑期參加英語(yǔ)、數(shù)學(xué)強(qiáng)化班的學(xué)員，以及準(zhǔn)備參加下半年政治強(qiáng)化班的考生。當(dāng)然，前期的復(fù)習(xí)也要高效率的進(jìn)行，最好能將上課內(nèi)容過(guò)一遍，找出其中的困惑點(diǎn)和自己認(rèn)定的重點(diǎn)。
(3)先上輔導(dǎo)班，然后再進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。這種模式適合在暑期上強(qiáng)化班的考生。同樣需要注意的是，在后期的自我復(fù)習(xí)中要整理歸納并消化輔導(dǎo)班上的內(nèi)容，畢竟短期的強(qiáng)化輔導(dǎo)班節(jié)奏快，強(qiáng)度大，內(nèi)容密集。很多時(shí)候考生只能一邊簡(jiǎn)單理解一邊做筆記，很難在課堂上就所上內(nèi)容當(dāng)場(chǎng)消化掉。
鞏固期(9月至11月)
鞏固期的任務(wù)在于全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有內(nèi)容，可以看作是整個(gè)復(fù)習(xí)的成熟期。這個(gè)階段另一重要任務(wù)是穩(wěn)定自己的心理，很多人在這個(gè)階段，因外界的干擾或復(fù)習(xí)進(jìn)程不順的打擊而喪失斗志，自己打敗了自己。找一個(gè)固定的復(fù)習(xí)場(chǎng)所，找一些志同道合的考友，安排好復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)內(nèi)容，靜下心，專心復(fù)習(xí)。將外界的干擾減少到最低限度，擺正自己的心態(tài)。
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自己的薄弱環(huán)節(jié)和欠缺的方面，進(jìn)行最后的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
沖刺期(12月至考前)
沖刺期各科均進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)放在全面梳理知識(shí)點(diǎn)、強(qiáng)化答題、解題技巧，查漏補(bǔ)缺等方面。另外，時(shí)事政治內(nèi)容也基本確定國(guó)，應(yīng)進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)。本階段要避免題海戰(zhàn)術(shù)，關(guān)鍵是找一些切實(shí)有用的內(nèi)部沖刺資料、模擬資料來(lái)訓(xùn)練就可以了。參加串講、沖刺班也有很大好處，特別是政治，因?yàn)樯婕皶r(shí)政問(wèn)題，尤為必要。當(dāng)然，臨考心態(tài)的調(diào)整也十分必要，自信一點(diǎn)，不去過(guò)多的思考諸如考不上怎么辦的消極念頭。
上面是復(fù)習(xí)進(jìn)度的安排問(wèn)題。除此之外，還有一個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間的分配問(wèn)題。復(fù)習(xí)時(shí)間的分配又包括兩方面：一是總體復(fù)習(xí)時(shí)間在所有公共科目和專業(yè)科目之間如何進(jìn)行分配、以取得最佳均衡的問(wèn)題；二是每一復(fù)習(xí)時(shí)間段(比如一天)中各科如何分配時(shí)間、以求得最佳微觀復(fù)習(xí)效率的問(wèn)題�？傊瑥�(fù)習(xí)時(shí)間的分配要遵循突出重點(diǎn)、弱項(xiàng)傾斜的原則，切忌“平均主義”，將時(shí)間分割得七零八碎。具體到每一天復(fù)習(xí)時(shí)間的分配，首先要注意的是不能將時(shí)間分割得太零碎，否則就只看見(jiàn)忙忙碌碌，桌子上堆滿了各科書(shū)籍，卻根本沒(méi)有效果。建議起碼以小時(shí)為單位來(lái)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。但要避免的另一個(gè)極端是連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)同一門科目(比如一整天)，這樣效果也會(huì)大打折扣。學(xué)習(xí)行為研究已經(jīng)表明，學(xué)習(xí)同一門科目一般在1-2個(gè)小時(shí)左右進(jìn)入效率的高峰期，隨之會(huì)有下降趨勢(shì)。
研究生入學(xué)考試歷年真題匯總表
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