陳文燈：吃透大綱研讀知識點 2010考研數(shù)學(xué)指導(dǎo)

　　主持人：也謝謝陳老師，大家知道一直知道您在預(yù)測題方面一直是料事如神，剛才您講的話里面也提到了很多預(yù)測性的東西或者是對過去的總結(jié)，您的初衷也覺得大家不應(yīng)該滿足于對一道題的簡單的命中或者是很小概率的猜中，您覺得，大家怎么樣復(fù)習(xí)才能以不變應(yīng)萬變，或者您能不能給同學(xué)們講一下對未來考試的預(yù)測或者是大概方向的一個把握?

　　陳文燈：我是歷來反對押題猜題，我認為押題猜題這是對同學(xué)們極不負責的一種做法，我主張對老師來講，應(yīng)該深入研究考試大綱，把大綱中要求的尤其是那些重要的考點或者是得分點的部分，多下點功夫，把這些題型的解題方法或者是技巧真正給同學(xué)們講透，讓學(xué)生能夠以不變應(yīng)萬變的辦法去對付這樣的考試，這個才是很好的辦法，這個也是我們老師們應(yīng)該做的，現(xiàn)在我對那些成天高喊押題猜題，把我們考研國家選拔人才的意義好像淡化了，我就不想給他戴帽子了，就覺得，弄得現(xiàn)在確實很不好。

　　主持人：您教了那么多學(xué)生，也接觸了那么多學(xué)生，可以說是閱學(xué)生無數(shù)，您剛才提到解讀大綱或者是怎么樣把握住最主要的一個重點，您認為學(xué)生在復(fù)習(xí)考研的過程當中可能存在的誤區(qū)有哪些?可不可以幫各位同學(xué)提個醒?

　　陳文燈：可以說一下，咱們現(xiàn)在有些同學(xué)在看大綱的時候也有一些誤區(qū)，對大綱的知識點，他的要求有最高層次的要求，有最低層次的要求，比方說對概念，對定理，最高層次要求就是了解，最低層次要求是理解。對于計算最低層次要求是會，最高層次要求是掌握，我也看到有些同學(xué)把大綱拿來以后，閱讀得非常認真，對于那些好像理解掌握的圈圈點點，引起自己的注意，而對那些要求比較低的，像了解和會的好像一筆帶過，這是很危險的，我覺得不應(yīng)該這樣的，既然大綱規(guī)定的東西那我們就應(yīng)該全面的進行復(fù)習(xí)，絕對不要有一種僥幸的心理。不要認為只有那些大綱要求很高的才考，而最低層次的就不考，那是到時候會出問題的。以前就曾經(jīng)考過，一般的要求照樣給你出考題，而且還可能出大題。

　　我認為是這樣的，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，對重要的題型，大綱中重點的要求多花點功夫和時間，去徹底的把它吃透，那是很有必要的。

　　而真正要想把某一個概念，某一個知識點吃透，我認為，除了把概念深入的理解，還應(yīng)該通過一些正反兩方面的提煉，才能真正的把一個考點吃透。因為有些事情往往是通過正反兩個方面才能真正理解。只是從正面去理解往往是不太深刻的。

　　主持人：是，看網(wǎng)上有很多同學(xué)也在這邊留言，可能從五一才開始看就比較擔心，怕看得比較慢，談到這個問題，您覺得，整個考研復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)這方面的時間應(yīng)該怎么安排比較合理?哪個階段應(yīng)該看什么書，應(yīng)該怎么準備?

　　陳文燈：應(yīng)該說咱們從五一開始相對來講是晚了一點，但是也來得及。我想這一階段，同學(xué)們不要抱著一本書就在那兒啃，如果是這樣的話，你肯定會栽跟頭了，我認為最最重要的你就應(yīng)該把你所學(xué)過的四本教材翻一翻，看一看，到了7、8月份參加一個輔導(dǎo)班，參加輔導(dǎo)班還是很有必要的，因為我們可以利用老師的經(jīng)驗迅速提升自己，你比方說我們強化班，你首先要明確，要達到有兩個目的，一個目的在老師的指導(dǎo)之下把概念、定理、公式吃得更透一些，理解得更深刻一些，這是一個目的。

　　再一個目的就是在老師的指導(dǎo)之下把重要的題型的解題方法和技巧做到有所了解，有所掌握。這個同學(xué)們，我說的有所了解，有所掌握可能你們不太滿意，覺得陳老師是不是說得也太低了，那我參加輔導(dǎo)班還有什么用呢?我說不是低，我說的是實事求是。如果說有一個老師跟你們講，通過他的講解，你能夠完全徹底掌握，同學(xué)們，這是在騙你們，絕對做不到。

　　到了參加完我們的強化班，那就進入了大量做題的階段，做些什么題?做題的目的何在?我認為做題主要是進一步鞏固、提高和發(fā)展，參加強化班的成果，做一些什么題?這個很有講究，我認為要做的應(yīng)該是你所選擇的那本輔導(dǎo)書，你應(yīng)該把這本輔導(dǎo)書中的例題當作習(xí)題來做，再一個我建議同學(xué)們復(fù)習(xí)的時候還是用集體的力量，這個比較好。也就是說，你們最好五六個，七八個同學(xué)組成一個學(xué)習(xí)小組，這個小組干什么呢?一個我們可以交流一下每個人復(fù)習(xí)的心得體會，主要還是大家一起切磋一下，有些重要的題型的解題方法和技巧，還有一個，還能夠起到我為他們讀書，他們?yōu)槲易x書的作用。什么意思呢?這條經(jīng)驗是2001年北京郵電大學(xué)一個女生宿舍他們用集體的力量一起復(fù)習(xí)所學(xué)的，2002年他們這8個女孩子其中有一個是保送，另外7個都考上了研究生(論壇) 。他們數(shù)學(xué)都考90多分，你別看，那時候滿分是100分，那么我們說滿分是150分，那是2003年以后的事情。所以她們7個人都考90多分，那是太不容易了。她們考得這么好，我開始的時候難以理解，我說你們說了“我為他人，他人為我”的這種復(fù)習(xí)的經(jīng)驗是什么意思，因為我看了她們書面的經(jīng)驗介紹我不了解，那時候我們對考高分的同學(xué)還請他們吃飯，在吃飯的時候，他們跟我說清楚了，說我們除了每一個人手頭上有一本主要的輔導(dǎo)書，我們還以小組為單位買了四五本次要的輔導(dǎo)書，這個輔導(dǎo)書我們不是輪流的看，而是做一下分工，這幾個同學(xué)看這本數(shù)，那幾個同學(xué)包干另外一本書，我們次要的輔導(dǎo)書，概念、定理、公式主要的是大同小異，不必看，我們要看的是書中的例題，例題中非常簡單的，非常難的不必看，那是絕對不會考的，我們要看的是看似簡單，我們自己做有沒有思路，一看人家的解答，后來看了這個就是好題，我們應(yīng)該把這樣的題好好的看一下，然后把這樣的題和他的解答抄下來，其他的同學(xué)我們做到資源共享。

　　同學(xué)們，這種做法實踐證明是非常有效的，剛才說了，郵電大學(xué)那個女生宿舍7個同學(xué)考90多分，北方交大也有一個女孩子，大一的時候高數(shù)還不及格，后來在他們集體的幫助之下，這個女孩子也是2002年數(shù)學(xué)考了92分，從這里面可以看出，集體的力量是非常強大的，那么我們做題光是做這點題還不夠，還應(yīng)該找點梯級的題來做，做題的階段延續(xù)到什么時候呢?我個人認為，應(yīng)該延續(xù)到10月中旬到11月初這一階段，我們應(yīng)該全力以赴來做以往的考研真題，做多少合適?當然應(yīng)該根據(jù)同學(xué)們自己的情況了，考高分的同學(xué)一致認為應(yīng)該做至少10年的考研真題，做考研真題它能夠起到的作用，一個就是在臨考之前我們做一下演練，這個是很有必要的，再一個就是我們做完題應(yīng)該跟標準答案對照，把那些我們不會做的，做錯的應(yīng)該好好的查找一下原因。也就是說，把做研究型試卷當成查漏補缺的手段，還有我們做以往的研究型試卷我們可以知道，哪些是我們考研的重點題型，知道了哪些是重要的題型，那我們就知道對于這些題我們好幾年沒考了，哪些題很有可能考，我們就應(yīng)該很好的去掌握了，也就是說，我們能夠?qū)W會評估第二年要考的題型。這個也是很重要的。