李老師還根據(jù)自己的課題，結(jié)合每個(gè)研究生的特點(diǎn)有針對(duì)性地發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，強(qiáng)化鍛煉他們各方面的能力，他告訴記者：“我平時(shí)涉及的課題很多，會(huì)根據(jù)不同的課題培養(yǎng)研究生不同方面的能力。比如需要做調(diào)研的、統(tǒng)計(jì)分析的課題，我會(huì)教給他們?cè)趺慈プ稣{(diào)查研究，怎么去做數(shù)據(jù)分析，如何抽樣，怎么做調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)他們的研究傳播學(xué)的基礎(chǔ)——統(tǒng)計(jì)學(xué);比如需要深入整合和分析的歷史文化的課題，就會(huì)側(cè)重鍛煉他們對(duì)歷史的整合能力等�！�

　　問(wèn)及對(duì)待不同目的讀研學(xué)生的看法，肖老師告訴記者，為了就業(yè)讀研也好，為了深造讀研也罷，明確自己的目的，然后為了目的充實(shí)自己各方面的能力才是最重要的。他說(shuō)：“讀研需要認(rèn)真的態(tài)度，踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神，很多人研究生畢業(yè)后都會(huì)去工作，但是工作前需要學(xué)習(xí)的東西很多，所以在讀研期間還是要多讀書(shū)，夯實(shí)自己的文化基礎(chǔ)，這些其實(shí)也是為工作所作的儲(chǔ)備，并不沖突。就像想要深造的研究生也要鍛煉自己的實(shí)踐能力一樣，新聞行業(yè)是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的行業(yè)，如果不接觸實(shí)際，很多研究都是空談。所以兩者并不沖突，很多學(xué)生以工作為目的讀研，但在讀研期間為一些眼前的利益迷失了自己，我覺(jué)得這就背離了自己的根本目的�！�

　　作為博導(dǎo)、碩導(dǎo)，肖老師帶的研究生很多，然而，學(xué)生永遠(yuǎn)是肖老師工作中重要的一環(huán)。為了顧及每個(gè)學(xué)生的目的，幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，肖老師將自己的社會(huì)資源與教學(xué)結(jié)合，盡心盡力地給自己的學(xué)生提供服務(wù)，如幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，組織大家參觀故宮、印刷博物館，支持學(xué)生開(kāi)展研究并細(xì)心修改文章、推薦發(fā)表，此外，通過(guò)開(kāi)展廣泛的課堂討論，論文寫(xiě)作指導(dǎo)，學(xué)術(shù)沙龍等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立的思想等。他的研究生充滿感激地告訴記者，“只要是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才有幫助的事情，肖老師都愿意花時(shí)間花心血去做，這對(duì)于一位功成名就的教授來(lái)說(shuō)非常難得�！睂W(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)應(yīng)該是對(duì)肖老師培養(yǎng)學(xué)生最好的回報(bào)，從他傾心傾力為研究生所創(chuàng)造的各種機(jī)會(huì)和條件，可以看到一個(gè)老師對(duì)于學(xué)生的殷殷期望。

　　讀研的目的可以有很多，但是明確自己的目的，有計(jì)劃地朝著這個(gè)目的努力，才會(huì)讓所有的目的都變得更有價(jià)值。肖老師的話一語(yǔ)中的，想成為他們心目中的“完美”研究生，似乎沒(méi)有想象中的那么困難，教授們都會(huì)尊重學(xué)生的想法，并且盡可能地為學(xué)生們創(chuàng)造條件。當(dāng)然，想要成為他們心目中的“完美”研究生，首先要懂得與導(dǎo)師交流，讓他們了解你的想法。這就涉及到一個(gè)更重要的問(wèn)題，研究生該把導(dǎo)師放在一個(gè)怎樣的位置?

　　學(xué)生應(yīng)該跟每一位老師保持溝通

　　談及對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)問(wèn)題，似乎每個(gè)老師都會(huì)滔滔不絕，采訪中，兩位老師有些興奮地不斷提起自己的學(xué)生，臉上始終洋溢著笑容，這笑容里，包含的是欣慰，更多的還是自豪。也許研究生更像是他們的孩子，一對(duì)一的指導(dǎo)，每天的朝夕相處，讓導(dǎo)師們對(duì)自己的學(xué)生奉獻(xiàn)了最大程度的關(guān)愛(ài)。很多時(shí)候，這些導(dǎo)師對(duì)待自己的研究生已經(jīng)不僅僅是學(xué)術(shù)的指導(dǎo)，更要關(guān)注他們的人格，關(guān)注他們的生活，還有為人處事等等。

　　就像肖老師在聊起這個(gè)話題時(shí)，掩飾不住地笑著說(shuō)：“我愿意接觸這些年輕、有創(chuàng)新力的學(xué)生，他們才是未來(lái)社會(huì)的人才啊!”肖老師告訴記者，他最喜歡的事情就是跟自己的學(xué)生在一起，看著自己帶的研究生一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，收獲研究成果。肖老師認(rèn)為，研究生與導(dǎo)師的溝通和交流很重要。研究生階段的學(xué)習(xí)、閱讀都需要有一定深度，導(dǎo)師的指導(dǎo)會(huì)幫助學(xué)生開(kāi)拓思路，更快提高能力。因此，他一般只是教授給學(xué)生研究的方法和思路，盡量拓展學(xué)生的視野，而不是限定研究的方向。

　　肖老師強(qiáng)調(diào)研究生除了學(xué)術(shù)水平，還要注重一些為人處事等能力的培養(yǎng)。這也讓記者感受到了肖老師對(duì)于這些研究生各方面的關(guān)注，采訪中，肖老師將學(xué)生的事作為最重要的事，這種大愛(ài)無(wú)私的精神無(wú)數(shù)次感動(dòng)了我�！氨贝蟮膶W(xué)生都是優(yōu)秀的，能夠傳授給他們知識(shí)，是我的榮幸;而如果能教出比我優(yōu)秀的學(xué)生，則是我最大的欣慰。”這謙遜的話語(yǔ)，蘊(yùn)含著肖老師對(duì)學(xué)生的殷殷期望，彰顯著肖老師無(wú)私而又偉大的人格魅力。

　　采訪中，記者偶遇了幾個(gè)肖老師的研究生，來(lái)自臺(tái)灣的博士萬(wàn)麗慧說(shuō)：“肖老師特別喜歡踏實(shí)的人，對(duì)于一些為了追求理想而選擇脫產(chǎn)讀博的人，他總是盡力幫助他們爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金�！辈┦可�李武說(shuō)：“他有著東北人特有的豪爽和直率，時(shí)常叫上博士和碩士聚餐，談?wù)搶W(xué)業(yè)問(wèn)題。肖老師戲稱那是我們的‘師門沙龍’。他還經(jīng)常關(guān)注我們的生活，為一些生活困難的學(xué)生爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金。出去訪問(wèn)也會(huì)給每個(gè)人都帶回精心挑選的禮物�！睙o(wú)需多說(shuō)，從他們的評(píng)價(jià)中，我們感受到了導(dǎo)師與研究生之間那種更像親人的關(guān)系。

　　李老師也一直強(qiáng)調(diào)跟導(dǎo)師多接觸、處理好關(guān)系十分必要，這更容易讓導(dǎo)師明白學(xué)生的需求。他說(shuō)：“有的學(xué)生很聰明，懂得利用導(dǎo)師這個(gè)資源。其實(shí)我本身作為院長(zhǎng)，接觸的學(xué)生更多，對(duì)這一點(diǎn)感觸更深，很多不是我?guī)У膶W(xué)生，也會(huì)經(jīng)常聯(lián)系我，很多時(shí)候需要人做一些課題、項(xiàng)目時(shí)，他們碰到了就會(huì)給他們，機(jī)會(huì)往往就是這樣得到的。其實(shí)，不光是導(dǎo)師，學(xué)生應(yīng)該跟每一個(gè)老師搞好關(guān)系，經(jīng)常溝通，老師們都喜歡經(jīng)常跟老師交流的學(xué)生，也會(huì)為這些學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得這也是學(xué)生人際交往能力的一個(gè)鍛煉，如果讀了三年研究生，導(dǎo)師根本都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，我首先會(huì)懷疑他與人交往的能力�！�

　　談到研究生該把導(dǎo)師放在怎樣的位置，李老師告訴記者：“我覺(jué)得首先是先生，需要尊重。另外，更重要的就是要把導(dǎo)師當(dāng)作一個(gè)很好的知心朋友去相處，導(dǎo)師只有在了解所帶學(xué)生的需求、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)等各方面的情況下，才能更好地幫助學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。其實(shí)，這個(gè)主動(dòng)權(quán)掌握在研究生自己手里，你不去主動(dòng)地多跟導(dǎo)師溝通、多表達(dá)自己的意愿，導(dǎo)師很多時(shí)候會(huì)忽略你�！崩罾蠋煾嬖V記者：“學(xué)生跟著導(dǎo)師，有時(shí)不只是學(xué)習(xí)導(dǎo)師的知識(shí)、文化，更多的時(shí)候是在學(xué)習(xí)其為人做事的態(tài)度和風(fēng)格，這些都需要研究生正確對(duì)待的。要盡可能地多幫老師去做一些事情。我一般開(kāi)一些國(guó)際、國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)研討會(huì)時(shí)，會(huì)給我的研究生安排很多任務(wù)，他們一般負(fù)責(zé)我所有的行程安排等輔助工作�！�

　　導(dǎo)師與研究生已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的師生關(guān)系，更像是親人、朋友，學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，生活上的關(guān)心，工作、學(xué)習(xí)上的幫助，無(wú)論是在導(dǎo)師還是在學(xué)生心目中，要成為“完美”研究生，都需要雙方的溝通和共同努力。睿智而淡泊的肖東發(fā)老師，從容而謙和的李建偉老師，用他們的言傳身教影響著一屆屆的學(xué)生，他們教給學(xué)生的已經(jīng)不僅僅是知識(shí)、文化，更多的是對(duì)待學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)，為人的謙和，還有許許多多為人處事的道理。同樣作為研究生，記者也曾經(jīng)深深感受過(guò)導(dǎo)師對(duì)自己的關(guān)心和幫助，更多的時(shí)候，他像一個(gè)父親，嚴(yán)厲中透著殷切的關(guān)愛(ài)，嚴(yán)厲地批評(píng)你的錯(cuò)誤，指責(zé)你在學(xué)習(xí)、工作上不認(rèn)真的態(tài)度，然后關(guān)心你的生活和未來(lái)。

　　采訪已經(jīng)結(jié)束，然而關(guān)于這個(gè)“完美”話題的探討卻遠(yuǎn)沒(méi)有止境�！巴昝馈毖芯可�，這個(gè)看似很難達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)兩位導(dǎo)師的詮釋之后，變得簡(jiǎn)單明了，也許在他們心目中，每一個(gè)研究生都是“完美”的，因?yàn)槟切┭芯可�都是他們的孩子。然而，每個(gè)研究生又都是“不完美”的，導(dǎo)師更多時(shí)候看到的是他們各自的特長(zhǎng)和努力，于是，這些缺點(diǎn)就變得不那種重要了。

　　其實(shí)，就像電影《非常完美》的主題一樣，人世間的事情，總會(huì)有不盡人意的一面，最大的“完美”其實(shí)就是蘊(yùn)含著一絲不完美，只要正確對(duì)待，那一絲不完美便可以忽略了。