一單項選擇題【答案】

　　1-5 D D A A B 6-10 A B A B C 11-15 C C B C B 16-20 C A A C C 21-25 B C B D C 26-30 A B C A A

　　二多項選擇題【答案】

　　31.ABCD32.ABC 33.ABCD 34.ABC 35.ABD

　　三、簡答題

　　36【答案要點】

　　答：斯騰伯格的三元智力理論

　　斯騰伯格認為：大多數(shù)的智力理論是不完備的，它們只從某個特定的角度解釋智力行為。一個完備的智力理論必須說明智力的三個方面，即智力的內在成分，這些智力成分與經驗的關系，以及智力成分的外部作用。智力是直接同個體生活有關的、有目的的適應、選擇和重塑現(xiàn)實世界環(huán)境的心理活動。其理論由三個子理論構成，即情境亞理論、經驗亞理論和成分亞理論。即： 情境亞理論：智力是指向有目的的適應、選擇、塑造與人生活有關的現(xiàn)實世界環(huán)境的心理活動。智力表現(xiàn)在個體對環(huán)境的適應上，這種適應不僅包括改變認知的適應，也包括個體主動選擇適合的環(huán)境以及塑造新環(huán)境的活動。這些情境也包括實驗情境。

　　經驗亞理論：智力是應對新任務和新情境要求的能力和信息加工過程自動化的能力。只要實驗或測驗情境中的行為包含了其中的一種或兩種能力，它就是智慧的行為。智力是用某種任務在一定范圍的功能來衡量的，這種功能一般需要以下兩種能力中的一種或兩種，第一種是處理各種新穎任務和情境的能力，第二種是自動地對信息進行加工處理的能力。人們加工的信息和速度與質量取決于加工資源分配到新穎性和自動化技能的相對比例。在人們經驗的早期，可以用解決新穎性任務的能力來評估智力，而在后期，需要從自動化加工的能力來評估智力。他認為有兩種任務適合于測量智力：一種是實驗室任務，包括(1)簡單的實驗室任務，如簡單反應時、選擇反應時、字母識別，(2)較復雜的實驗室傻，如類比、分類、演繹推理等;另一種是各種心理測驗的任務。

　　成分亞理論：認為，智力的基本分析單元是智力心理機制成分，成分是對物體或符號的內部表征進行操作的基本信息加工過程。智力包括三種成分及相應的過程。按功能來分，可分為元成分，操作(或執(zhí)行)成分以及知識獲得成分。

　　元成分(Metacomponents)：是用于計劃、控制和決策的高級執(zhí)行過程，如確定問題的性質，選擇解題步驟，調整解題思路，分配心理資源等; 操作成分(performance component)：表現(xiàn)在任務的執(zhí)行過程，是指接受刺激，將信息保持在短時記憶中，并進行比較，它負責執(zhí)行元成分的決策; 知識的獲得成分(knowledge-acquisition component)：是指獲取和保存新信息的過程，負責接受新刺激，做出判斷與反應，它決定人們解決問題時所使用的策略。 知識獲得成分按概括水平分為：一般成分、類成分和特殊成分。如編碼是一般成分，推斷是類成分，類比推理是特殊任務成分。

　　斯氏認為，心理測量和實驗任務都可以用來測量智力，只要行為中包含了一種或兩種能力。通常流體智力測驗，如類比和系列完形等傾向于強調應對新異性的能力，而晶體能力測驗，如閱讀和詞匯理解則傾向于強調高水平加工的自動化。

　　基于他自己的研究，他提出了成功智力(successful intelligence)的概念。所謂成功智力，就是為了完成個人的以及自己群體或者文化的目標，從而去適應環(huán)境、改變環(huán)境和選擇環(huán)境的能力。具有成功智力的人，應該懂得什么時候該適應環(huán)境，什么時候可以改變環(huán)境，什么進修應當選擇環(huán)境，能夠自覺地在三者之間進行平衡。他們還能認識到自己的優(yōu)勢與劣勢，并能夠想方設法地利用自己的優(yōu)勢，以此補償自己的劣勢或不足。這正是人們成功的主要原因，相反，一般智力(IQ)則并不是決定人們成功的主要因素。

　　在成功智力中，包含了分析思維、創(chuàng)造思維和實踐思維三種成分。分析思維的任務是分析和評價人生中面臨的各種選擇，它包括對存在問題的識別、對問題性質的界定、問題解決策略的確定、對問題解決過程的監(jiān)視。創(chuàng)造思維能力與傳統(tǒng)的智商至少存在部分的不同，它們大致屬于特定領域的能力，也就是說，在某個領域(或文學)具有創(chuàng)造性未必就意味著另一個領域(如科學)也具有創(chuàng)造性。實踐思維能力的任務在于，實施選擇并使選擇發(fā)生作用。隱性知識(tacit knowledge)，或沉默知識的獲得與運用是實踐思維能力的一個重要內容。隱性知識是通過用心地運用經驗而獲得的，相對而言，它屬于特定的領域，它比智商更能有效地預測個體的工作成功。

　　37【答案要點】

　　發(fā)展心理學研究的基本方法：

　　為了揭示心理發(fā)展的規(guī)律和特點，研究者必須掌握正確的研究方法。發(fā)展心理學研究的方法多種多樣，主要有觀察法、訪談法、問卷法、測驗法和實驗法。

　　一、觀察法 觀察法是研究者通過感官或一定儀器設備，有目的有計劃地觀察兒童的心理和行為表現(xiàn)，并由此分析兒童心理發(fā)展的特征和規(guī)律的一種方法。兒童的心理活動有突出的外顯性，通過觀察其外部行為，可以了解他們的心理活動。因此，觀察法是發(fā)展心理學研究的最基本、最普遍的一種方法。發(fā)展心理學早期的許多研究大多采用這種方法。 觀察法的突出優(yōu)點是可以在兒童行為發(fā)生的當時，現(xiàn)場進行觀察、記錄，能夠收集到比口頭報告或問卷調查更客觀、全面、準確的資料。當然，觀察法也有一定局限性。比如，觀察資料的質量在很大程度上受到觀察者本人的能力水平、心理因素的影響，許多發(fā)展心理學研究者所希望觀察到的行為的發(fā)生有時是難以預測的，因此，采用現(xiàn)場觀察有時難以奏效。此外，觀察法的運用往往需要花費較大的人力、物力和較多的時間。

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