強(qiáng)化語(yǔ)法。主要工作有兩方面：系統(tǒng)整理基本語(yǔ)法知識(shí)，歸納熟悉特殊語(yǔ)法現(xiàn)象。英語(yǔ)的基本語(yǔ)法其實(shí)在高中階段就已大體學(xué)完，本科階段補(bǔ)充了一些。由于考研距離高中為時(shí)已久，而大學(xué)階段許多同學(xué)對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)不夠重視，因此應(yīng)該依賴比較權(quán)威的語(yǔ)法教材，將基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)重新拎出來(lái)整理一番，形成清晰的體系。另一個(gè)重點(diǎn)是全面掌握特殊語(yǔ)法現(xiàn)象。特殊語(yǔ)法現(xiàn)象的積累主要是平時(shí)長(zhǎng)期歸納總結(jié)，建議大家不妨專門搞一個(gè)語(yǔ)法小本子，復(fù)習(xí)時(shí)放在手邊，隨時(shí)歸納摘錄，經(jīng)常翻翻。
強(qiáng)化詞匯。許多“寄托”一族都發(fā)現(xiàn)，托福、ＧＲＥ能考好的，考研并不一定能拿高分，雖然前者要求的詞匯量要大得多。這主要是因?yàn)橥懈�、ＧＲＥ往往只要求了解單詞的大致拼寫和意思，但考研卻必須記住詳細(xì)意義和用法。由于取消了詞匯單項(xiàng)題型，考研英語(yǔ)對(duì)詞匯的要求降低了不少，但這也僅是相對(duì)而言。目前試題中對(duì)詞匯的考查集中在詞義辨析與搭配兩方面，主要考查題型是完形填空，閱讀理解中也會(huì)出現(xiàn)選近義詞等題目。作為英語(yǔ)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，在首輪復(fù)習(xí)階段考生必須全面掌握大綱要求的5300個(gè)左右的詞匯和數(shù)百個(gè)詞組，并細(xì)致了解詞根、詞綴、近義辨析、同義比較、一般用法、固定搭配等。
初步掌握復(fù)雜長(zhǎng)難句。復(fù)雜長(zhǎng)難句在考研英語(yǔ)中的重要作用剛才已經(jīng)詳細(xì)解釋過了：對(duì)句子的理解幾乎關(guān)系到所有題型。對(duì)英語(yǔ)復(fù)雜長(zhǎng)難句的掌握有一個(gè)前提，就是語(yǔ)法功底必須相當(dāng)扎實(shí)。在首輪復(fù)習(xí)中，要求考生多看一些難度比較大的文章，多揣摩，自己先行初步歸納把握。
英語(yǔ)首輪復(fù)習(xí)有它自己的特點(diǎn)，在這里提醒考生注意以下幾點(diǎn)。
第一，必須高度重視語(yǔ)法和詞匯。從2002年開始取消了單獨(dú)的詞匯語(yǔ)法題型后，許多考生都喜出望外，以為從此單詞不用背，語(yǔ)法不必記了——這實(shí)在是個(gè)大大的誤解。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，其各部分都是相互關(guān)聯(lián)的，而語(yǔ)法和詞匯則是兩根支柱。取消它們的單項(xiàng)題型，僅僅意味著考查方式由直接更多地變?yōu)殚g接。由于語(yǔ)法和詞匯的基礎(chǔ)性，它們的作用仍然很大。如果一篇閱讀理解文章中考生有50％的單詞不認(rèn)識(shí)或者拿不準(zhǔn)意思，掌握再多的解題技巧都沒用。
第二，首輪復(fù)習(xí)不需要太多的輔導(dǎo)資料，主要依椐大綱，打好基礎(chǔ)。當(dāng)然目前新大綱還沒有下來(lái)，但英語(yǔ)在詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)方面的變化很小，因此可以顯灰本前一年的《大綱》復(fù)習(xí)著。練習(xí)應(yīng)該保持適量，關(guān)鍵要和復(fù)習(xí)內(nèi)容緊密配合。例如，正在集中復(fù)習(xí)語(yǔ)法，卻去大做閱讀理解的練習(xí)，就屬于安排不當(dāng)了。
第三，從一開始就注重培養(yǎng)語(yǔ)感。一旦考生有了較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)感，往往憑直覺就能做對(duì)題。不過語(yǔ)感的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。培養(yǎng)語(yǔ)感需要將自己置身于一定的語(yǔ)言環(huán)境中，比如，多聽英語(yǔ)磁帶和廣播，看看英語(yǔ)原版書籍和原版ＶＣＤ，多讀優(yōu)秀的英文資料。
需要指出的是，學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有什么捷徑可走，千萬(wàn)不要迷戀一些號(hào)稱什么“獨(dú)特學(xué)習(xí)方法”天方夜譚似的書刊，更不要輕信一些以斂財(cái)贏利為目的的招搖撞騙的馬路廣告。
第四，要有自我約束能力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，不能嚴(yán)格要求自己，放任自流，必然半途而廢，沒有刻苦學(xué)習(xí)的精神和不可動(dòng)搖的毅力，一定會(huì)前功盡棄。
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