轉(zhuǎn)眼間一年的時(shí)間就這么過(guò)去了，看著自己的成績(jī)，憧憬著未來(lái)。其實(shí)考完的感覺(jué)也不過(guò)如此，也許你會(huì)說(shuō)你都已經(jīng)過(guò)來(lái)了當(dāng)然可以這么說(shuō)，但事實(shí)上我說(shuō)認(rèn)識(shí)的大部分參加考研的人也都同我一樣，更多的只是平靜——人生中很多事情都只是如此，在你沒(méi)有經(jīng)歷之前你會(huì)覺(jué)得有多么神秘多么不可思議，經(jīng)歷之后卻也只是一種淡定——不管是成功或是失敗。
我所經(jīng)過(guò)的過(guò)程，在考試復(fù)習(xí)的模式上都是一樣的，大家普遍關(guān)心的問(wèn)題是時(shí)候開始復(fù)習(xí)啊，如何安排復(fù)習(xí)時(shí)間、如何選擇學(xué)校啊專業(yè)、是否要報(bào)輔導(dǎo)班、又要怎么比較怎么選擇一個(gè)輔導(dǎo)班、初試過(guò)了復(fù)試又怎么準(zhǔn)備等諸如此類的問(wèn)題。我想說(shuō)的只是別人的意見當(dāng)然重要，但是當(dāng)你一一經(jīng)過(guò)后，這些所謂的熱點(diǎn)問(wèn)題也不會(huì)如你想象的那么讓人撓頭。
(一) 我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解
我知道很多人對(duì)英語(yǔ)是恨之入骨，從小就深受其折磨，想放棄卻又不能放棄，想學(xué)好，卻又不知從何入手。于是很多的學(xué)者啊專家啊便開始針對(duì)中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)大的問(wèn)題，創(chuàng)造出了一系列五花八門的方法，課這些方法最后真的有效嗎？有幾個(gè)人是從這些所謂的秘籍中找到鑰匙的？
我當(dāng)然不敢狂妄地批判這些獨(dú)到的方法，因?yàn)槲覀冏鍪裁词虑榇_實(shí)是需要方法的，好的方法可以讓你事半功倍。但我認(rèn)為方法只是一個(gè)催化劑，最重要的是你的興趣。這就好像你對(duì)你不喜歡的人無(wú)論他做什么來(lái)討你的歡心你都會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，相反你所喜歡的人要是偶然做了一件讓你開心的事，你會(huì)打心眼里地更加喜歡。
我講這么多，只是想說(shuō)你想要學(xué)好英語(yǔ)，必須要做到真心地?zé)釔圻@門學(xué)科，如果哪一天你覺(jué)得你是真心地覺(jué)得擺在你面前的這些單詞再也不像以前那樣枯燥無(wú)味，你聽的英語(yǔ)對(duì)話讓你感到像是在享受富有節(jié)奏的音樂(lè)，那你便會(huì)覺(jué)得無(wú)論你怎么做都是在提高都是進(jìn)步。相反你還是一如既往地逼著自己去學(xué)，那我想倒不如早些放棄來(lái)的痛快，何必再自欺欺人。
(二) 關(guān)于研究生英語(yǔ)考試
很多人都說(shuō)研究生英語(yǔ)考試是最吊人胃口的考試，那么多變幻莫測(cè)的單詞讓人記的苦不堪言，那些拗口的文章總是拐彎抹角說(shuō)著一個(gè)很簡(jiǎn)單的意思，還沒(méi)弄懂，人已經(jīng)暈了！
首先，關(guān)于單詞。最好依照“偏旁部首”——詞根詞綴開始記憶，其實(shí)各種語(yǔ)言都是相通的，學(xué)漢字開始的時(shí)候你是依葫蘆畫瓢，反復(fù)地抄寫練習(xí)，可到了一定程度后，老師便開始教你形聲象形之類的東西了，英語(yǔ)也是如此。任何一個(gè)單詞都一樣有它的來(lái)源和演化。
如果我們要記得更加牢固，那就應(yīng)該系統(tǒng)的從基本的詞根詞綴開始探究它的來(lái)龍去脈——你不要說(shuō)時(shí)間不允許的話，只要你試著開始這樣做你就會(huì)覺(jué)得它并沒(méi)有那么難那么復(fù)雜，反而是很有規(guī)律很有趣味的。但是只是這樣“研究”是不夠的，因?yàn)槲覀兊乃竭�沒(méi)到那個(gè)程度，在你懂得了這個(gè)單詞的具體構(gòu)成后，你仍然要反復(fù)地讀和看以加深印象。
其次，關(guān)于閱讀。如果你把單詞的問(wèn)題解決了之后，閱讀的問(wèn)題就只剩下長(zhǎng)難句了，我認(rèn)為句子不是因?yàn)殚L(zhǎng)而難，這中間有個(gè)語(yǔ)法過(guò)渡的問(wèn)題。語(yǔ)法是很重要的需要掌握的基本知識(shí)。這時(shí)候有人會(huì)反問(wèn)了：我也不知道漢語(yǔ)的語(yǔ)法，那我的漢語(yǔ)怎么說(shuō)的這么溜呢？
事實(shí)上你是知道的，只是你不知道自己知道，你早就經(jīng)過(guò)了要用生硬的語(yǔ)法來(lái)驗(yàn)證你的語(yǔ)言是否合理的過(guò)程，在你的本能里早就有了這樣一個(gè)模板�？蓪W(xué)英語(yǔ)不一樣——你現(xiàn)在還沒(méi)有那樣一個(gè)水平，等到你真正做到熟悉這門語(yǔ)言后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你去看那些長(zhǎng)難句就根本不是什么長(zhǎng)或者難的句子了，你的語(yǔ)言單位已經(jīng)隨你的認(rèn)識(shí)而升級(jí)了。
對(duì)于要參加考試的同學(xué)來(lái)說(shuō)語(yǔ)法是是相當(dāng)重要的。再就是一個(gè)文化的問(wèn)題，文化的很差異會(huì)決定人的思維模式，老外跟你想的不一樣，所以寫的就不一樣，你要想真正地讀懂他們的文章，你得學(xué)著暫時(shí)丟掉你的中文思維習(xí)慣，從原汁原味的英語(yǔ)思維入手。等到你能同時(shí)控制兩種思維模式，你就自然懂得出題人的用意了，自然也不會(huì)出現(xiàn)看得懂文章選不對(duì)答案了。
最后是寫作的問(wèn)題了，我不認(rèn)為寫作是一個(gè)可以獨(dú)立開來(lái)的問(wèn)題，你若是真正能讀懂文章，那就自然能寫出純英語(yǔ)而非半英半漢了。當(dāng)然我所說(shuō)的“懂”不能只是停留在表面的意思了，你要了解整篇文章的布局，分段和用詞。你既要從宏觀上把握它的構(gòu)思，又要從微觀上揣摩各個(gè)單詞的意味。倘若你能真正體會(huì)到這句話或者那句話寫得多么出色和玩味，在你自己寫文章時(shí)你會(huì)不自覺(jué)地模仿和再創(chuàng)造。
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