翻譯部分

　　2011考研翻譯部分的總體要求應(yīng)該是“譯文準(zhǔn)確、完整、通順”，這與翻譯的一般標(biāo)準(zhǔn)“忠實而通順”是基本一致的�！皽�(zhǔn)確、完整”就是要“忠實”于原文，把原文的內(nèi)容完整而準(zhǔn)確地表達(dá)出來，不能對原文做任意的增加或刪減。“通順”，指的是譯文的語言要邏輯通順，符合漢語的語言文字規(guī)范，沒有明顯的“翻譯腔”。

　　根據(jù)大綱規(guī)定，考研翻譯的評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　閱讀理解C節(jié)： 5小題，每題2分，共10分。

　　如果句子譯文明顯扭曲原文意思，該句得分最多不超過0.5分。

　　如果考生就一個題目提供了兩個或兩個以上的譯法，若均正確，給分;如果其中一個譯法有錯，按錯誤譯法評分。

　　中文錯別字不個別扣分，按每題累計扣分。每三個錯別字扣0.5分，無0.25扣分。

　　根據(jù)對近年來考研翻譯真題及命題形式的分析和研究，我們可以發(fā)現(xiàn)考研翻譯基本具有以下幾個明顯的特點：

　　首先，體裁固定，但內(nèi)容廣泛。近年來，考研翻譯短文的體裁基本上是議論文，內(nèi)容比較廣泛，主要涉及人們所普遍關(guān)心的社會、政治、經(jīng)濟、文化、科技、道德、歷史、文化、哲學(xué)、心理等問題。

　　其次，難度趨向穩(wěn)定，更加注重考查考生的綜合能力。盡管考研大綱經(jīng)過了幾次調(diào)整變化，但考研翻譯的變化不大，其基本要求主要還是考查學(xué)生對語言的綜合運用能力。對整份試卷而言，試題的難度保持在中等偏難的水平，而且基本趨于穩(wěn)定，不會有大起大伏的變化。

　　再次，句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，詞義靈活多變。盡管考查點比較靈活多變，但主要還是以長難句、結(jié)構(gòu)復(fù)雜句為主，以考查學(xué)生根據(jù)上下文準(zhǔn)確理解概念并用漢語正確予以表達(dá)的能力為主。

　　做翻譯通常情況下有三個步驟：理解、表達(dá)和校對。專家認(rèn)為，在翻譯實踐中，理解是表達(dá)的前提，不能正確理解就談不上確切表達(dá)。但理解與表達(dá)通常是互相聯(lián)系，往返反復(fù)的統(tǒng)一過程，不能截然分開。

　　一、理解

　　理解主要通過原文上下文來進(jìn)行�？忌�必須從上下文的關(guān)系中來探求正確譯法。所謂上下文可以指一個句子，一個段落，也可以指整篇文章。對原文作透徹理解是確切翻譯的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。要做到這一點，必須注意以下幾點。

　　1 、理解語言現(xiàn)象

　　2 、理解邏輯關(guān)系

　　邏輯關(guān)系有時可以幫助我們理解按原文語法關(guān)系所不能理解的問題。例如

　　例 1 It is good for him to do that.

　　分析：這個句子可以有兩種意思：

　　(1) 這樣做對他有好處。

　　(2) 他這樣做是件好事。

　　二、表達(dá)

　　表達(dá)階段就是譯者把自己從原文理解的內(nèi)容用漢語重新表達(dá)出來。表達(dá)的好壞取決于對原文理解的深度及對譯文語言的修養(yǎng)程度。表達(dá)涉及到翻譯的方法及技巧等問題。英譯漢的方法一般有直譯和意譯兩種，

　　三、校對

　　校對是為了保證譯文完全符合原文所陳述的內(nèi)容。在檢查譯文時，考生必須借助原文才能確認(rèn)自己翻譯的準(zhǔn)確性。另外，校核也包括對文字的潤色，因此，考研教育網(wǎng)提醒大家校核是一個很重要的階段，并非可有可無。通過校核，我們可以發(fā)現(xiàn)譯文的一些問題，確保自己理解的內(nèi)容很多把握地得到分?jǐn)?shù)。在校核階段，一般應(yīng)注意以下幾個問題。

　　1. 人名、地名、日期、方位和數(shù)字的翻譯;

　　2. 漢語譯文的詞與句有無遺漏;

　　3. 漢語譯文中句子修飾成分的位置;

　　4. 有無錯別字;

　　5. 標(biāo)點符號有無錯誤等。

　　此外，要提醒大家的是，考研英語翻譯的提高并不是一朝一夕的事情，長期的練習(xí)、不斷的思考、一些方法和技巧的使用都是必要的。

　　完型部分

　　考研的完形填空往往被很多考生所忽視，特別是在臨考之前的時候。但事實上，考研完形如果復(fù)習(xí)的好，其收獲絕對不只是那20道題目10分。

　　對于完形的復(fù)習(xí)，分為以下幾個方面：

　　首先是詞匯的復(fù)習(xí)。詞匯的復(fù)習(xí)其實分為三個層次：理解，辨析和運用。理解主要是在閱讀(包括翻譯)中考察;辨析主要是在完型中考察;而詞匯的運用其實主要是在寫作當(dāng)中考察。一般說來，需要理解的詞匯難度最大，但是復(fù)習(xí)的時候往往只要知道意思就可以了，需要運用的詞匯難度最小，但是卻要詳細(xì)的知道該如何使用這一詞匯。完形的詞匯，從統(tǒng)計的概率上看，實詞當(dāng)中以四級詞匯為主，四級及中學(xué)階段需要掌握的詞匯占到了歷年實詞考察當(dāng)中的85%。所以詞匯的復(fù)習(xí)在完形和閱讀部分應(yīng)當(dāng)是有所區(qū)別的。在復(fù)習(xí)完形的詞匯的時候，找一本四級的詞匯書基本上就可以滿足大部分的完形詞匯了。但是請注意，這本四級詞匯書一定是要具有以下幾種功能的：第一是有辨析功能(即近義或者是形近詞之間具體含義的辨析)，因為完形考的最多的就是這個;二是有固定搭配;三是有例句。這里也順便說一句，在復(fù)習(xí)其它詞匯的時候，最好能找一本標(biāo)記了四級、六級詞匯的考研詞匯書。

　　其次是閱讀上的復(fù)習(xí)。完形的解題是以閱讀為基礎(chǔ)的。如果一篇文章讀不懂那肯定是解出來的。閱讀的復(fù)習(xí)分為三個層面。首先是對文章整體意義和主題的把握。因為有一些題目的選項就是與主題關(guān)系最為密切的選項，所以把握主題之后選擇起來會比較容易。其次是對句子與句子之間，段落與段落之間邏輯關(guān)系的把握。最后是對句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的把握。這種復(fù)習(xí)在初期用大閱讀的文章來進(jìn)行也可以，因為大閱讀復(fù)習(xí)也必須要注意這幾點。在閱讀的時候注意以上三點，并且要對一些關(guān)鍵詞匯敏感，比如重復(fù)出現(xiàn)的名詞、動詞;表示邏輯關(guān)系的詞匯;否定詞等等。在閱讀的過程中養(yǎng)成順手將這一類詞劃出來的習(xí)慣，因為這一類詞對于解題具有相當(dāng)大的幫助。最后要說的是，完形閱讀對于細(xì)節(jié)把握的要求是要高于大閱讀的，所以在真正做閱讀訓(xùn)練(請注意，不是解題訓(xùn)練而是閱讀訓(xùn)練的時候)請各位同學(xué)務(wù)必只針對文章去讀，而不是針對題目去讀文章。

　　在有了上述兩項功底之后，再開始我們的解題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練也不遲，并且會起到事半功倍的效果。講到這里大家可能已經(jīng)看出來了，盡管完形只有10分，但是我前面所說的那些復(fù)習(xí)，并不只是針對完形的，這其實就是馬克思主義哲學(xué)當(dāng)中的一個重要的觀點：事物是普遍聯(lián)系的。所以如果你能明白這種聯(lián)系并且將其運用到你的復(fù)習(xí)過程當(dāng)中而不是孤立的復(fù)習(xí)每一個部分，你會發(fā)現(xiàn)你所花費的時間要少得多，你的收獲則要大得多。回過頭來說解題的訓(xùn)練。這方面的復(fù)習(xí)就需要一定的技巧了。這種技巧的運用成熟與否主要就取決于你的詞匯是否復(fù)習(xí)到位，還有就是你對文章中那些重點的詞匯是否有足夠的敏感，是否已經(jīng)養(yǎng)成了在句子當(dāng)中一眼就能看到這些詞匯的習(xí)慣了。同時要注意的是，完形的解題一定是要注意上下文當(dāng)中提供的信息的，有些題目，僅僅做到這里的時候可能做不出來，這時候很多同學(xué)采取的方法就是蒙一個上去，這肯定是不對的。正確的方法是，如果碰到一道題目做不出來，先不要著急去硬找一個答案放進(jìn)去，可以先做后面的題目，等到后面幾道題目一做完，有時候前面這題的答案就會很自然的出現(xiàn)了。因為完形的文章一般都是環(huán)環(huán)相扣的整體，上下文之間的信息點是相當(dāng)多的，甚至有中間部分的題目能夠從結(jié)尾找到答案的例子。具體的說，比如，如果考的是句子與句子之間的邏輯關(guān)系，那么毫無疑問，你就必須先將相關(guān)的句子內(nèi)部的題目解完，把這兩個句子都弄完整了，你才能知道這道題目究竟要選擇的是哪一種邏輯關(guān)系。所以在碰到解邏輯關(guān)系題目的時候，你千萬不能隨便的填一個邏輯關(guān)系選項上去，而是一定要將整個句子內(nèi)部的題目先做完。同時，不要放過任何一句沒有空格的話，因為這句話當(dāng)中很可能就包含著某一道題目的答題信息點。這也是完形在閱讀上與大閱讀不同之處。大閱讀只要找到與題目相關(guān)的點就可以了，而完形，必須要把全文都關(guān)注起來。

　　在完形的解題過程當(dāng)中，也有一些技巧和規(guī)律。這些技巧和規(guī)律有的是由于語言本身原則而來的，比如運用并列關(guān)系的三原則來解答相關(guān)題目，再比如見到選項中有介詞就看空格后面是否是-ing形式，如果是的話就一定選介詞，如果不是則介詞一定排除等等。