2013年考研英語(yǔ)大綱終于發(fā)布了，針對(duì)傳統(tǒng)閱讀部分，我來(lái)為考研的“童鞋”解析一下如何根據(jù)新大綱進(jìn)行充分的備戰(zhàn)。新大綱內(nèi)容和2012年大綱相比，沒(méi)有什么變化，仍然分為：考試性質(zhì)，考試目標(biāo)，考試形式、考試內(nèi)容、以及試卷結(jié)構(gòu)。對(duì)于傳統(tǒng)閱讀這一部分，四篇文章占據(jù)40分，形式從2002年一直持續(xù)到2013年，這十一年考察最核心的內(nèi)容是沒(méi)有發(fā)生任何變化的。

　　我再把最新大綱當(dāng)中對(duì)于閱讀這部分的要求，跟大家簡(jiǎn)單敘述一下，大綱當(dāng)中是這樣來(lái)描述的：考生應(yīng)能讀懂選自各類(lèi)書(shū)籍和報(bào)刊的不同類(lèi)型的文字材料(生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%)，能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)資料，技術(shù)說(shuō)明和產(chǎn)品介紹等。

　　值得注意的是，生詞量不超過(guò)所讀材料詞匯量的3%，大綱上的5500個(gè)單詞都熟悉后，是否在閱讀中還會(huì)遇到生詞?答案是肯定的，但不會(huì)造成很大影響，考生一定能夠通過(guò)構(gòu)詞法的規(guī)律或者上下文的邏輯推敲出這些詞匯的含義。這點(diǎn)請(qǐng)大家放心。反倒是大家所熟悉的詞匯，因?yàn)榇缶V沒(méi)有給出漢語(yǔ)的釋義，所以要格外注意一詞多義在文章中的考察。有些簡(jiǎn)單詞匯的生僻釋義有時(shí)候會(huì)干擾我們對(duì)文章關(guān)鍵信息的理解。

　　大綱還列出了考生必備的八項(xiàng)技能，我們?cè)谑钇诘恼n程當(dāng)中已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，現(xiàn)在再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：

　　第一，理解主旨要義;

　　第二，理解文中的具體信息;

　　第三，理解文中的概念性含義;

　　第四，進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申;

　　第五，根據(jù)上下文推測(cè)詞匯含義;

　　第六，理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系;

　　第七，理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度;

　　第八，區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)。

　　總的來(lái)說(shuō)，可以把這八項(xiàng)技能總結(jié)為兩類(lèi)：一是能夠從文章整體結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系出發(fā)理解文章的中心和作者的觀點(diǎn)和態(tài)度;二是通過(guò)對(duì)文章中心主旨的把握能夠推測(cè)細(xì)節(jié)性信息。前者宏觀，后者微觀。完全按照考試目標(biāo)量身定制。

　　大綱所要求的八項(xiàng)能力，對(duì)應(yīng)到試卷中的題目，大概分為主旨題、觀點(diǎn)態(tài)度題以及推理題等宏觀理解題型。還有其他要求對(duì)應(yīng)一些判斷、詞義等細(xì)節(jié)題目。了解大綱要求，也就等于抓住了命題人的思路和原則。因此這些要求也是我們解題時(shí)的方向。

　　宏觀方面，讀文章的時(shí)候，對(duì)于每一個(gè)段落都應(yīng)該注意去尋找論點(diǎn)所在，而那些論據(jù)所在的地方，就可以快速的跳讀過(guò)去。一般論點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)在各段的首尾句和轉(zhuǎn)折處。換句話說(shuō)，不管這篇文章涉及到的多少篇幅，單詞我們是否能認(rèn)識(shí)，句型是否理解的足夠透徹，都不必去太計(jì)較、一些具體的數(shù)字，具體的例子，以及引用的一些具體的內(nèi)容，要適當(dāng)略讀。從細(xì)節(jié)當(dāng)中跳出來(lái)，才能把握住文章的宏觀結(jié)構(gòu)和主旨。如此以來(lái)，我們就能夠把試卷中大約400字到450字的篇幅，迅速集中到100字之內(nèi)的有效信息。大家只需要精讀這100字之內(nèi)的信息，就可以對(duì)主旨題、態(tài)度題，做準(zhǔn)確的解答。

　　第二方面是涉及到微觀細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)題的題目占據(jù)量是最大的，通常都是在閱讀當(dāng)中占據(jù)60%左右的比重。這些細(xì)節(jié)或者理解概念，或者進(jìn)行判斷、或者推測(cè)詞匯含義、或者就某一個(gè)段落進(jìn)行推理和引申，解題思路歸根到底也都是一樣的，都是考察我們對(duì)于文章當(dāng)中某一個(gè)細(xì)節(jié)的精確的理解能力，不是考察我們根據(jù)文章當(dāng)中的已知信息，去推出另外的新信息的能力，而是考察我們對(duì)于文章當(dāng)中的細(xì)節(jié)的透徹的理解能力，所以這幾種涉及到所有細(xì)節(jié)的題目，我們可以把他的解題思路概括成一個(gè)字，就是“找”，牢牢把這一個(gè)字印在腦海當(dāng)中。這樣的題目，正確答案都不是通過(guò)我們的主觀的推斷想出來(lái)的，這樣的題目的正確答案都是看我們是否有足夠的耐心從原文當(dāng)中把它找出來(lái)。因此歷年真題回顧中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，答案的特征往往是原文信息的同義替換。

　　最后跟同學(xué)們強(qiáng)調(diào)一下，在最后這3個(gè)多月中，對(duì)于閱讀的的part A 沖刺階段當(dāng)中，需要同學(xué)們做一些什么事情。

　　第一，我們要把近15年閱讀理解的真題中，每一個(gè)單詞它的含義都記清楚。

　　第二，把近15年閱讀理解的真題中的典型長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)一定要在極短的時(shí)間內(nèi)能夠辨析清楚，并且從主要句型中要提取出100個(gè)左右的難句進(jìn)行了翻譯、背誦、模仿造句樣的工作。

　　第三，對(duì)于已經(jīng)做一遍甚至兩遍真題的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就不要再一遍遍的去做題了，關(guān)鍵的是把每個(gè)題目涉及到的重要知識(shí)點(diǎn)和出題思路整理下。最后祝愿大家在2013年的考研征途中能風(fēng)雨之后見(jiàn)到彩虹!

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