2013年考研報(bào)名已經(jīng)接近尾聲，而這個(gè)時(shí)候也進(jìn)入了考研復(fù)習(xí)沖刺階段，往往在這個(gè)時(shí)候心里也比較著急，詞匯有時(shí)候感覺(jué)全忘記了，感覺(jué)怎么背都記不住，心里不免開(kāi)始著急，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，專(zhuān)家認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去復(fù)習(xí)。

　　第一：牢牢掌握近十年真題

　　大家對(duì)傳統(tǒng)閱讀的復(fù)習(xí)一定要掌握的是近十年的真題，因?yàn)樗�一直非常穩(wěn)定。這十年真題大家怎么利用呢?基本上是分為三輪：到這個(gè)階段，第一輪復(fù)習(xí)基本上已經(jīng)結(jié)束了。對(duì)于閱讀理解這部分每一篇文章逐字逐句逐段的精讀，精讀的過(guò)程中大家積累一些詞匯、詞組、語(yǔ)法知識(shí)、句法知識(shí)，在精讀的過(guò)程中要打好一個(gè)非常好的語(yǔ)言記住。到了9月份，應(yīng)該進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí)，要把重點(diǎn)調(diào)整一下，把歷年真題打破年限的限制按照題型進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如大綱有一條要求，理解文章的主旨要意，這部分就是一個(gè)主旨提綱，我們應(yīng)該把這十年真題當(dāng)中所有的主旨題都拿出來(lái)。接下來(lái)做第二條，理解文中的具體信息，大家把十年真題當(dāng)中全部做一遍，做完之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它會(huì)分為兩種類(lèi)型，一種類(lèi)型是答案在當(dāng)中找，按照大綱上的八條要求一一總結(jié)出來(lái)，你的閱讀理解部分通過(guò)第二輪的復(fù)習(xí)在解題思路和技巧方面會(huì)有非常大的提升。這個(gè)時(shí)候閱讀理解部分基本上已經(jīng)拿下了。為了穩(wěn)妥期間，建議大家在進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，再進(jìn)行長(zhǎng)難句的分析，長(zhǎng)難句在新的一年題目當(dāng)中，句型不會(huì)變，如果考生不熟練的話就容易認(rèn)不出來(lái)。經(jīng)過(guò)這三輪復(fù)習(xí)，基本上就可以了。

　　第二：進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練 采取漢譯英的辦法進(jìn)行練習(xí)

　　接下來(lái)是寫(xiě)作，寫(xiě)作部分是考生相對(duì)而言比較薄弱的環(huán)節(jié)，寫(xiě)作也是三輪的復(fù)習(xí)：第一輪建議大家進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)作之間進(jìn)行模板的背誦，還是建議大家少用模板。建議大家在背了一定量的范文之后，可以進(jìn)行一些寫(xiě)作，你在寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中可能會(huì)犯一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，這時(shí)候你自己可能意識(shí)不到，這時(shí)候可以找一些同學(xué)和老師改一下。通過(guò)這樣一番寫(xiě)作的調(diào)整，我們就可以進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí)。

　　第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，建議大家就不要自己寫(xiě)作了，這時(shí)候我們要安排什么樣的內(nèi)容，行文思路，這個(gè)階段大家采取漢譯英的辦法進(jìn)行練習(xí)。大家找一本英漢對(duì)照的作文書(shū)，建議大家不要看英文，直接用漢語(yǔ)范文翻譯成英語(yǔ)。這一輪寫(xiě)作的目的是什么呢?大家可以在寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中有意識(shí)應(yīng)用一些比較高分的亮點(diǎn)的句型，翻譯作文就能夠很大程度上提高大家的語(yǔ)言水平。第一輪基本上只能排除一些語(yǔ)言錯(cuò)誤，要想提高水平可能性不太大，第二輪保證了大家能夠把他的語(yǔ)言水平提升一個(gè)層次。

　　進(jìn)入第三輪的時(shí)候，大家彌補(bǔ)一下查漏補(bǔ)缺，因?yàn)橹�前我們翻譯的作文，寫(xiě)的作文，可以按話題分一下類(lèi)，比如你已經(jīng)寫(xiě)過(guò)環(huán)境問(wèn)題，寫(xiě)國(guó)教育問(wèn)題，但是你還沒(méi)有寫(xiě)過(guò)道德問(wèn)題，道德問(wèn)題是考研可能要考的，比如人生態(tài)度問(wèn)題，這些要補(bǔ)上。第三輪一定要寫(xiě)，如果不下筆親自去寫(xiě)，光靠模板到考場(chǎng)上是應(yīng)付不來(lái)的。

　　第三：鞏固詞匯 加強(qiáng)記憶

　　在詞匯記憶方面，給大家這樣幾個(gè)建議：第一，大家背單詞要避免幾個(gè)誤區(qū)。主要是忘記背詞性，這樣就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，影響到你的寫(xiě)作，英語(yǔ)的語(yǔ)法是有嚴(yán)格要求的，如果你的主語(yǔ)上面寫(xiě)了一個(gè)動(dòng)作，或者形容詞，這樣就會(huì)嚴(yán)重影響你的分?jǐn)?shù)。背單詞一定要記住背詞性。

　　第二，很多同學(xué)希望背一輪單詞就記住，如果沒(méi)記住，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一些自我懷疑，這是大可不必的。一個(gè)單詞在不同的場(chǎng)合和它相遇七次才能形成永久性的記憶，如果大家企圖一次把這個(gè)單詞記住，基本上是不太可能的。所以說(shuō)，背單詞一個(gè)非常重要的就是重復(fù)。

　　第三，避免了這兩個(gè)誤區(qū)之后，還要注意方法，不能像以往一樣，一考試就背單詞，還沒(méi)有背完的時(shí)候就已經(jīng)崩潰了，背單詞要講究方法。這里給大家推薦的一個(gè)比較重要的方法，就是到文章里閱讀，因?yàn)榇缶V詞匯5500，考的最頻繁的單詞大部分在真題中出現(xiàn)了。大家一定要回到原文的語(yǔ)境當(dāng)中背單詞，這樣你不僅會(huì)對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解，更重要的是會(huì)記住這個(gè)文章。比如“勉強(qiáng)”Reluctant，如果我們單純?nèi)ケ呈欠浅ｋy背的，如果我們到語(yǔ)境當(dāng)中去背，這就非常直觀可以看到，我們記一下語(yǔ)境會(huì)比直接背單詞更容易。

　　再就是諧音記單詞。它不能算是很科學(xué)的方法，但確實(shí)是一個(gè)非常有用的一個(gè)方法。很多單詞都是可以進(jìn)行諧音的，也是由于我們語(yǔ)言文化交流過(guò)程當(dāng)中，兩種語(yǔ)言也會(huì)互相影響的，有很多單詞都是諧音的一種現(xiàn)象出現(xiàn)。比如“救護(hù)車(chē)”Ambulance，這樣單詞諧音記憶的話“俺不能死”。這樣一個(gè)諧音記憶單詞的方法是給大家推薦的。

　　另外，還可以采取更加科學(xué)的記憶法，詞根詞綴記憶法，大家不要買(mǎi)一本詞根詞綴的書(shū)去記單詞，因?yàn)樵~根詞綴的書(shū)是給英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人寫(xiě)的，如果我們大家專(zhuān)門(mén)買(mǎi)一本去記，會(huì)加重我們的復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，我們需要做的是從已經(jīng)熟悉的詞綴開(kāi)始。比如有一些詞非常熟悉了，通過(guò)這個(gè)詞把詞根推出來(lái)。比如“活著”(Live)單詞，我們?cè)俳Y(jié)合“維他命”(Vitamin)，我們通過(guò)這兩個(gè)單詞可以推測(cè)出有一種生命傾向的，我們把這個(gè)詞根理解成生命，這樣就可以通過(guò)這個(gè)詞根記憶一系列的單詞。比如Survive，跟生命有關(guān)的單詞還有很多，比如“再一次”(Re—)，(Revive)“再一次給你生命”就是重生。如果我們說(shuō)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)Revive，那么就翻譯成復(fù)蘇，而不是重生。

　　這樣的單詞還有很多，有待于大家自己進(jìn)行總結(jié)。比如今天你學(xué)到了一個(gè)單詞(Captive)“俘虜?shù)摹�，如果你下一次又學(xué)一個(gè)單詞叫Capture(捕獲)，你要聯(lián)想一下他們之間有什么關(guān)系。

　　當(dāng)然還有很多，利用形近詞背單詞，不管什么方法只要記住單詞就可以。

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