>>>>考試吧策劃：2015年考研報名時間及指南專題

　　由于考研英語二考試年數(shù)相對較少，可供研究的真題同樣相對較少，因此在備考中就更增加了僅有幾年真題的研究價值。下面各位考生就一起來學習一下考研英語二真題中的大作文。

　　一、歷年作文盤點

　　2011年：

2008、2009年國內(nèi)轎車市場部分品牌份額示意圖

　　由柱狀圖和Directions我們不難看出，柱狀圖中描述的內(nèi)容是國產(chǎn)、日系、美系品牌汽車在2008年和2009年銷售情況的變化。美系品牌汽車在08、09年的銷售量基本沒有變化，但是國產(chǎn)汽車與日系汽車銷售成反比，國產(chǎn)汽車所占銷售份額上升，日系汽車所占份額下降�？忌�在寫作時，需首先描述圖片內(nèi)容，之后分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，需要引起的反思等。

　　2012年：

　　2012年考研英語二作文為表格作文，本年大作文稍有難度。由于第一年考察表格作文，許多考生無法迅速準確的分析出表格所要表達的主旨。詞匯短語方面要充分備考，如圖表類型、表示數(shù)據(jù)變動的詞匯如上升、下降、波動、持平，以及表示變化程度的形容詞如驟降、趨緩等考生都要準確記憶。以便對圖標的描繪心中有數(shù)，可以在第一時間將題中內(nèi)容描繪出。就本題來看，文章第一段應(yīng)采用主題加對象的表述方式，第二段重點進行因果論證，說明40歲左右的人員為何滿意度最低，50歲為何最高。第三段歸納結(jié)論給出相應(yīng)的解決措施。

　　2013年：

某高校學生兼職情況

　　2013年考研英語二大作文第三次考察了柱狀圖形式的作文，雖然柱狀圖與表格同為圖標類作文，但是在表述數(shù)據(jù)的詞匯上還是存在很大的差別的�？忌鷳�(yīng)將表示數(shù)據(jù)變動的詞匯分成兩套記憶。就題材來說，13年考察了四大易考話題之教育文化類，考察的是高校學生從大一到大四兼職的變動情況。首先考生要注意審題，從圖表中我們不難得出，某高校學生從大一至大三從事兼職的人數(shù)呈現(xiàn)緩慢增長態(tài)勢，大四階段兼職人數(shù)驟增。其次，考生應(yīng)“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，解釋現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如大一到大三兼職人數(shù)緩慢增長的原因以及大四兼職人數(shù)為何驟然增加的原因。最后得出結(jié)論，此現(xiàn)象是否正常，是否能代表普遍現(xiàn)象，而非分析現(xiàn)象出現(xiàn)有何利弊。

　　臨近沖刺階段，英語二考生一定要明確與英語一中作文存在的區(qū)別，樹立正確的寫作思路和寫作方法，踏踏實實提高英語表述能力，多讀、多練、勤思考。

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