與定語(yǔ)相同，狀語(yǔ)是也是句子中的重要修飾成分。狀語(yǔ)出現(xiàn)在謂語(yǔ)中心語(yǔ)或形容詞甚至是副詞的前面，從情況、時(shí)間、處所、方式、條件、對(duì)象、肯定、否定、范圍和程度等方面對(duì)謂語(yǔ)中心進(jìn)行修飾或限制。下面，跨考教育陳陽(yáng)老師繼主、謂、定語(yǔ)之后繼續(xù)為大家詳述狀語(yǔ)的應(yīng)用。

　　狀語(yǔ)與定語(yǔ)相同的地方是，都起修飾限定的作用。不同的地方是，狀語(yǔ)一般是修飾謂語(yǔ)的，而定語(yǔ)一般修飾主語(yǔ)或賓語(yǔ)。

　　狀語(yǔ)的功用:狀語(yǔ)說明地點(diǎn)、時(shí)間、原因、目的、結(jié)果、條件、方向、程度、方式和伴隨狀況等。

　　狀語(yǔ)的構(gòu)成我們同樣也可以從三個(gè)方面來講：詞、短語(yǔ)、句子。

　　詞的方面，就是我們通常所說的副詞，用來修飾動(dòng)詞，形容詞，副詞或全句的詞，說明時(shí)間，地點(diǎn)，程度，方式等概念。例如，It is different to write simply, directly and effectively.這個(gè)句子中的副詞為simply, directly and effectively，用來說明write的程度，即簡(jiǎn)單地、直接地，有效地。通過我所使用的漢字“地”同學(xué)們也可能清晰的理解主語(yǔ)與定語(yǔ)的區(qū)別，定語(yǔ)所起到的修飾關(guān)系用的是“的”。

　　從短語(yǔ)方面，有三類短語(yǔ)可以作狀語(yǔ)。

　　第一類是介詞短語(yǔ)，例如without the ability to think carefully, they cannot fully participate in our democracy.在這個(gè)句子中without the ability to think carefully作整個(gè)句子的狀語(yǔ)。翻譯為，若是沒有批判性思維能力，他們就不能完全投身到民主中去。

　　第二類是非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)，其中包括不定式作狀語(yǔ)，不定式作狀語(yǔ)時(shí)一般表目的，比如I went to bed early to get enough sleep. 句子中的 to get enough sleep便是不定式作狀語(yǔ)表目的。又如studying at home, I can not go out to play. 這句話中的studying at home就是整個(gè)句子的狀語(yǔ)。并且studying的動(dòng)作發(fā)出者是句子的主語(yǔ)I. 再如，Taken according to the directions, the drug has no side effect.句中的Taken according to the directions是句子的狀語(yǔ)，而且taken與drug之間的關(guān)系是被動(dòng)。

　　第三類是獨(dú)立主格，一般形式是with(可以省略)加上名詞/代詞的主格，再加上不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞、形容詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)。例如(With) all flights canceled because of snowstorm, we decided to take the train. 在這句話中(With) all flights canceled because of snowstorm是獨(dú)立主格，因?yàn)樗�的邏輯主語(yǔ)和主句不一致，前面cancelled的邏輯主語(yǔ)是flight，而主句的主語(yǔ)是we。所以這一點(diǎn)也可以用于區(qū)分非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)與獨(dú)立主格作狀語(yǔ)。

　　希望通過上面的梳理，同學(xué)們能夠?qū)�狀語(yǔ)的構(gòu)成有大致的了解，并且在長(zhǎng)難句中迅速定位狀語(yǔ)，避免干擾句子主干結(jié)構(gòu)的分析。

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