雖然16年考研還沒(méi)有進(jìn)行，17年準(zhǔn)備考研的學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試，摩拳擦掌，開(kāi)始著手復(fù)習(xí)。但是，很多考生對(duì)于英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，尤其是詞匯的復(fù)習(xí)還存在很多疑惑，例如應(yīng)該準(zhǔn)備哪些單詞?如何準(zhǔn)備?單詞背誦到什么程度才可以?為此，老師將和廣大考生一起走進(jìn)考研英語(yǔ)單詞的世界，分析單詞背誦的方向與技巧。

　　一、考研英語(yǔ)大綱中對(duì)詞匯的要求解析

　　說(shuō)到考研英語(yǔ)詞匯，我們就肯定不能忽視的一樣?xùn)|西就是《考研英語(yǔ)大綱》。了解《大綱》的考生知道，《大綱》給大家明確規(guī)定了5500考研詞匯。但是，考生也許會(huì)忽略一個(gè)細(xì)節(jié)，即前綴后綴列表。在《大綱》單詞列表的后面，有附錄2，也就是常用的前綴后綴列表。里面包括116個(gè)詞綴。這說(shuō)明了什么呢?例如，anti- 是列表中的前綴，表示“反”，而war是5500列表中的單詞，由這兩部分組成的新單詞antiwar并沒(méi)有出現(xiàn)在5500列表中，但是它卻不屬于超綱詞匯。這說(shuō)明加上由116個(gè)前綴后綴組成的新單詞，考研詞匯就不止5500個(gè)，而大約會(huì)增加到6000-6500。這無(wú)形當(dāng)中就給考生帶來(lái)了一定的難度。但是，只要考生能夠掌握詞根詞綴規(guī)律，困難就迎刃而解了。

　　接下來(lái)，我們來(lái)具體看一下《大綱》對(duì)考研英語(yǔ)詞匯做了怎樣具體的規(guī)定，我們是不是可以參透一些隱藏在其深處，容易被忽略的細(xì)節(jié)。《大綱》規(guī)定：考生應(yīng)能熟練地掌握5500個(gè)左右常用英語(yǔ)詞匯以及相關(guān)常用詞組�？忌鷳�(yīng)能根據(jù)具體語(yǔ)境、句子結(jié)構(gòu)或上下文理解一些非常用詞 的詞義。如上，很容易發(fā)現(xiàn)，對(duì)于詞匯的要求不但要掌握單詞，還有相關(guān)常用詞組。而在考研英語(yǔ)中，詞組最直接的考點(diǎn)就是完形填空和翻譯。如果考生忽略這點(diǎn)的話，在這兩部分就有丟分的可能。我們?cè)倏�，《大綱》還要求考生根據(jù)具體語(yǔ)境、句子結(jié)構(gòu)或上下文理解一些非常用詞的詞匯。那么，什么是“非常用詞”呢?例如：bill考生所熟悉的詞義為“賬單，罰單”，但是它出現(xiàn)在考研英語(yǔ)中的意思卻為“法案”，這是考生容易忽略的地方，但考研卻特別容易考查的點(diǎn)，我們稱之為“熟詞生義”。因此，各位考生在準(zhǔn)備英語(yǔ)詞匯中，一定要注意對(duì)一方面的積累，才能夠做到面面俱到，不會(huì)落下任何單詞以及詞義。

　　二、考研英語(yǔ)各部分試題的考點(diǎn)及復(fù)習(xí)規(guī)劃

　　首先，我們先來(lái)看一下考研英語(yǔ)試卷結(jié)構(gòu)。以英語(yǔ)(一)為例：第一部分，完形填空(20*0.5’=10’)第二部分，閱讀理解。包括：傳統(tǒng)閱讀(20*2’=40’)新題型(5*2’=10’)翻譯 (5*2’=10’)第三部分，寫(xiě)作。包括：小作文(10’)大作文(20’)針對(duì)于這樣的試卷安排，考生并不陌生。那么，在各部分，詞匯是如何考查考生，而考生又應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?

　　接下來(lái)，我們?cè)僖来慰匆幌赂鱾�(gè)部分對(duì)于詞匯的考察以及備考策略。(一)完形填空。完形填空可以說(shuō)是整套試卷對(duì)于詞匯最直接最根本的考查。它主要考查同義詞、反義詞、形近詞的辨析以及單詞的搭配和組合能力。我們以05年真題為例，05年考研英語(yǔ)真題完形填空是 關(guān)于人類鼻子功能的說(shuō)明文。其中，70%的考題關(guān)于詞匯(v.7個(gè) adj.4個(gè) n.1個(gè) prep. 2個(gè)) 30%考語(yǔ)法，邏輯關(guān)系，固定搭配(邏輯關(guān)系4個(gè)，固定搭配2個(gè))。由此可見(jiàn)，完全考查詞匯的題占到了70%。因此，如果單詞沒(méi)有打好基礎(chǔ)，這部分分?jǐn)?shù)也是很難拿到的。我們?cè)賮?lái)看以一下詞匯的具體考法。 1、詞匯辨析：包括形近異義詞，形異義近詞 2、詞語(yǔ)搭配(介詞與名詞、介詞與形容詞、介詞與動(dòng)詞、動(dòng)詞與副詞、動(dòng)詞與名詞的搭配等) 3、習(xí)語(yǔ)(即一些固定的詞組)的意義 例如， rare bird (特立獨(dú)行的人)。(二)閱讀理解。閱讀理解分成三大部分：傳統(tǒng)閱讀理解，新題型和翻譯。對(duì)于這三部分的考題，詞匯毫無(wú)疑問(wèn)都是基礎(chǔ)，換句話說(shuō)，不認(rèn)識(shí)單詞，談不上做題方法與技巧。但是，考研英語(yǔ)較四六級(jí)英語(yǔ)而言，它考查詞匯的難度較大，因?yàn)槠浣?jīng)常考查單詞熟詞生義。針對(duì)這一考點(diǎn)，考生在平時(shí)準(zhǔn)備單詞的時(shí)候要格外用心，要把出現(xiàn)的熟詞生義總結(jié)下來(lái)，并且背誦下來(lái)。只有自己不斷的積累，才能為單詞打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。這里就不展開(kāi)各個(gè)題型給考生介紹考查形式了。(寫(xiě)作)寫(xiě)作對(duì)單詞的考查是最直接，最具體的。它涉及到考生是否能夠正確使用單詞，包括單詞的拼寫(xiě)與用法。這就要求考生在平時(shí)準(zhǔn)備時(shí)就要做到常用寫(xiě)作詞匯拼寫(xiě)無(wú)誤，詞匯豐富。對(duì)于詞的要求為詞匯的準(zhǔn)確性和多樣性。準(zhǔn)確性包括(1)拼寫(xiě)正確(2)用法正確

　　Eg. (1) I’ll send you home first on my way to station. (正確的用法為take)

　　(2) That corrupted official is famous for his lust. (正確的用法為notorious)

　　多樣性包括在選擇上不要選擇過(guò)于簡(jiǎn)單乏味的單詞，相反，要選擇一些詞義相同，表達(dá)方式不同的詞語(yǔ)。例如，英文寫(xiě)作中一定會(huì)寫(xiě)到“因?yàn)椤�，考生就可以用到一下表達(dá)方式。Eg. because, due to, thanks to ,on account of, considering that, seeing that, in that, now that…

　　由此可見(jiàn)，詞匯滲透在考研英語(yǔ)的各個(gè)題型中，考生只有對(duì)詞匯做好全面的復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，到了復(fù)習(xí)的沖刺階段，才不會(huì)產(chǎn)生障礙。

　　三、如何背誦這些考研詞匯

　　首先，我們先說(shuō)一下背單詞的時(shí)間問(wèn)題。我了解到大部分考生在背單詞時(shí)選擇上午或者晚自習(xí)，原因是集中背誦時(shí)間比較長(zhǎng)。但是，考生們不要忽略一點(diǎn)，通常來(lái)說(shuō)，大家每天會(huì)被各種各樣繁雜的信息所干擾，例如學(xué)校發(fā)生的新聞，社會(huì)熱點(diǎn)，八卦等等，這些“無(wú)聊”的信息會(huì)占用考生很多心思。所以，在選擇最佳背單詞時(shí)間的時(shí)候，我們要盡量避開(kāi)信息繁雜的時(shí)間段，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，建議考生至少在早上起床后一個(gè)小時(shí)以及晚上睡前30-40分鐘來(lái)背誦單詞。這兩個(gè)時(shí)間受外界信息干擾度最少，也最能集中注意力�？忌�要把最難掌握的詞匯或者自己背不好的詞匯放在這兩個(gè)時(shí)間段背誦，這樣效果最佳。

　　其次，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)考生在背單詞時(shí)出現(xiàn)的壞習(xí)慣。希望廣大考生有則改之無(wú)則加勉。第一,考生會(huì)自我暗示。例如：“這些單詞太難背”，“我很笨，總是記不住單詞”，“別人都說(shuō)單詞難背，我肯定背不下來(lái)”等等。這些所謂的暗示會(huì)增加考生背單詞的心理障礙，使考生越來(lái)越對(duì)自我產(chǎn)生極大的懷疑與否定。所以，如果你有這樣的想法，要趁早打住。我們說(shuō)，你的單詞背不好，是沒(méi)下功夫，這與智力是沒(méi)有太大的關(guān)系。廣大考生首先要建立自信心，只要我們勇于嘗試，積極努力，相信考研詞匯5500不是問(wèn)題。第二，很多考生在背單詞的時(shí)候會(huì)把手機(jī)擺在一旁。這是極其不好的一個(gè)習(xí)慣�？忌鷷�(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的擺弄手機(jī)，影響背單詞的思路與速度。第三，考生背單詞時(shí)注意力不集中，東張西望。為了避免這樣現(xiàn)象，建議考生選擇相對(duì)安靜，學(xué)習(xí)氛圍好一些的環(huán)境。

　　上面我們分析了背單詞的時(shí)間技巧以及一些不好的習(xí)慣，那么，接下來(lái)，我們看看如何背單詞效果最好呢?

　　我們說(shuō)標(biāo)記是單詞之父，重復(fù)是單詞之母。所謂標(biāo)記，就是根據(jù)自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣標(biāo)記你的單詞書(shū)。例如，已經(jīng)了解的單詞可以畫(huà)“√”，重點(diǎn)背誦的可以畫(huà)“*”等等。用不同符號(hào)表示單詞掌握的程度會(huì)大大提高你背單詞的自信心。那么什么是重復(fù)呢?根據(jù)斯賓浩斯記憶曲線，人在記憶一個(gè)東西時(shí)，過(guò)半個(gè)小時(shí)就會(huì)忘記一半，一天后就會(huì)忘記75%。所以，記憶的最佳狀態(tài)就是在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)重復(fù)一次。考生在背誦單詞的時(shí)候就可以參照這個(gè)原則。例如，考生背誦20鐘單詞，用5分鐘重復(fù)一次。然后再背誦20分鐘，再重復(fù)一次。如此一來(lái)，加深了對(duì)單詞的記憶，會(huì)有事半功倍的效果。同時(shí)，建議考生要把自己存在記憶障礙(背不下來(lái)的)單詞記在筆記本上(可以隨身攜帶的筆記本)，在零碎的時(shí)間拿出來(lái)不斷的反復(fù)看，這樣也會(huì)增加記憶的深度。在目前階段，考生需要在6月份之前將單詞至少背誦兩遍。

　　最后，告訴廣大考生，羅馬不是一日建成的。單詞背誦需要考生使用正確的方法以及持之以恒的努力。希望考生在自己的努力下，順利的拿下5500考研詞匯，為將來(lái)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

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