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　　作文一向是考研英語中的一大難點，作文的提分也是相當有難度。有別于客觀題的對錯分明，主觀題的評分很大程度上要依賴閱卷人的標準把握，因此閱卷標準是考生應該非常重視且下功夫認真研究的部分。告訴大家，首先要明確評分標準，然后透徹理解、做到心中有數(shù)，最后在此基礎上根據(jù)要求來修改和調整自己的寫作習慣，才是提分的關鍵。

　　考研作文考試內容

　　該部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書面表達力�？偡�25分。

　　A節(jié)題型有兩種，每次考試選擇其中的一種形式。備選題型包括：

　　1) 考生根據(jù)所給情景寫出約100詞(標點符號不計算在內)的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等。

　　2) 要求考生根據(jù)所提供的漢語文章，用英語寫出一篇80~100詞的該文摘要。考生在答題卡2上作答。共10分。

　　B節(jié)要求考生根據(jù)所規(guī)定的情景或給出的提綱，寫出一篇150詞以上的英語說明文或議論文。提供情景的形式為圖畫、圖標或文字。考生在答題卡2上作答。共15分。

　　5大評分原則和方法

　　1. 雖然A、B兩節(jié)的考查要點有所不同，但對考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評分標準對兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點，評分時會有不同的側重點。

　　A節(jié)：應用文的評分側重點在于信息點的覆蓋、內容的組織、語言的準確性及格式和語域的恰當。對語法結構和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)過的關鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。

　　B節(jié)：B節(jié)作文的評分重點在于內容完整性、文章的組織連貫性、語法結構和詞匯的多樣性及語言的準確性。

　　2. 評分時，先根據(jù)文章的內容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1--3分的調節(jié)分。

　　3. A節(jié)作文的字數(shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字數(shù)要求是150詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。

　　4. 拼寫與標點符號是語言準確性的一方面。評分時，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

　　5. 如書寫較差，以致影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。

　　6大分檔點

　　第五檔：A節(jié) (9-10分)B節(jié) (17-20分)

　　l 很好地完成了試題規(guī)定的任務;

　　l 包含所有內容要點;

　　l 使用豐富的語法結構和詞匯;

　　l 語言自然流暢，語法錯誤極少;

　　l 有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰;

　　l 格式與語域恰當、貼切;

　　l 對目標讀者完全產(chǎn)生了預期的效果。

　　第四檔：A節(jié) (7-8分)B節(jié)(13-16分)

　　l 較好地完成了試題規(guī)定的任務;

　　l 包含所有內容要點，允許漏掉1、2個次重點;

　　l 使用較豐富的語法結構和詞匯;

　　l 語言基本準確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別錯誤;

　　l 采用了適當?shù)你暯邮址�，層次清晰，組織較嚴密;

　　l 格式與語域較恰當;

　　l 對目標讀者產(chǎn)生了預期的效果。

　　第三檔： A節(jié) (5-6分)B節(jié) (9-12分)

　　l 基本完成了試題規(guī)定的任務;

　　l 雖漏掉一些內容，但包含多數(shù)內容要點;

　　l 應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求;

　　l 有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解;

　　l 采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰;

　　l 格式和語域基本合理;

　　l 對目標讀者基本產(chǎn)生了預期的效果。

　　第二檔： A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)

　　l 未能按要求完成試題規(guī)定的任務;

　　l 漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容;

　　l 語法結構單調、詞匯項目有限;

　　l 有較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解;

　　l 未采用恰當?shù)你暯邮址�，內容缺少連貫性;

　　l 格式和語域不恰當;

　　l 未能清楚地傳達信息給讀者。

　　第一檔： A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)

　　l 未完成試題規(guī)定的任務;

　　l 明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容;

　　l 語法項目和詞匯的使用單調、重復;

　　l 語言錯誤多，有礙讀者對內容的理解，語言運用能力差;

　　l 未使用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;

　　l 無格式與語域概念;

　　l 未能傳達信息給讀者。

　　零檔(0分)

　　所傳達的信息或所用語言太少，無法評價;內容與要求無關或無法辨認，列舉一些“差作文”通常具備的“劣跡表現(xiàn)”：

　　l 無話可說，難以下筆;

　　l 文章安排，極不合理;

　　l 結構混亂，缺乏關聯(lián);

　　l 語言表達，錯誤眾多;

　　l 用詞貧乏，句式單一;

　　l 時間限制，無法完成;

　　l 字跡不清，影響閱卷。

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