3. 分詞狀語、獨立主格結構的干擾：

　　分詞狀語就是指用doing或done引導的伴隨狀語、原因狀語等;獨立主格結構有時由with引導，看似主謂結構，但實際上并沒有真正的謂語部分。由于這些成分的干擾，不僅增加了句子的長度，而且使人很容易錯把它們當成主句。在這里，我們不去仔細研究它們的語法構成，而主要研究一下在閱讀時怎樣分辨主句和這些從屬部分。 應對方法：主句最重要的特征就是有完整的主謂結構，尤其是獨立的謂語部分。什么樣的詞能構成獨立的謂語部分?注意：do\does和is\am\are的各種時態(tài)變化都可以做謂語，但是單純的to do\doing\done和to be\being的形式是不可以做謂語的。一個看似句子的結構，如果沒有獨立的謂語部分，那它就不是句子，而是分詞短語或者獨立主格結構。

　　例如：文章中有這樣一句話：“With as many as 120 varieties in existence, discovering how cancer works is not easy。”

　　With引導的是一個獨立主格結構，在這個句子中做原因狀語，也就是說 “因為現(xiàn)存癌癥的種類有120種之多，所以…”。這句話的主語是由一個復雜的動名詞短語充當?shù)�，即discovering how cancer works。由于這句話的狀語較長，主語又是這樣的一個復雜結構，所以大家往往感到找不到這個句子的主干。實際上，只要抓住謂語動詞就很容易找到句子主干。由于單純doing的形式是不可以做謂語的，所以在這個句子里，discovering就絕不可能是謂語。它是一個動名詞，相當于名詞的用法，因此它是做主語的。Works雖然是謂語，但它是how cancer works這個從句中的謂語，而不是主句的謂語。所以，主句的謂語只有is。

　　在實際的閱讀過程中，我們常常會碰到包含上面三種情況的超復雜句子，即：一個句子中既有從句又有插入成分，還有分詞狀語或者獨立主格結構。閱讀這種句子的正確方法是：從前向后，抓住獨立的謂語部分從而區(qū)別出主句和分詞狀語，再根據(jù)從句的連接詞(有時無連接詞)區(qū)分主句和從句，層層理解，插入語插在哪個層次中就放在哪個層次中理解。

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