2005年碩士研究生報考已結(jié)束，許多媒體稱考生數(shù)量“創(chuàng)歷史新高”。同比福建增長25.8%，江西增加25%。其中，應屆大學畢業(yè)生占半壁江山。 如此之大的考研熱情，是市場需求推動還是盲目學歷投資？高校研究生教育又將面臨什么樣的挑戰(zhàn)？為此，記者采訪了北京理工大學高等教育研究所研究員楊東平和高校教育專家熊丙奇。
對學術型人才的甄別和選拔，更重要的還是在博士生階段
記者：研究生教育是趨向?qū)I(yè)化和學術化的教育。隨著本科、研究生學歷的日益普及和社會對學歷要求的不斷提高，今后研究生教育應該如何定位？
熊丙奇：確切地說，研究生教育應該分學術性和非學術性兩類對待，如果都統(tǒng)一到學術性要求，可能浪費學生的時間和精力，并無效果。我們可以增設更多的非學術性研究生教育，其招生和培養(yǎng)、考試科目、學習年限、學位論文，都應該與學術性研究生教育不同。
楊東平：研究生教育制度應該改革了。聽說要把碩士學位年限從三年減為兩年，我認為不能一刀切，應該根據(jù)不同學科制訂不同培養(yǎng)目標。理工科專業(yè)性學位可以縮短至兩年，學術型學位還是保持三年，而文科可以從目前兩年半改成兩年。首先要確定培養(yǎng)目標，你需要學術型的還是專業(yè)型的？兩者培養(yǎng)過程和要求是不一樣的。
熊丙奇：要改的話，研究生教育入學門檻首先要改�，F(xiàn)在的招生制度，對三類學生不很公平：一是語言能力不強的學生，哪怕這個學科很少用到英語。二是外校學生。目前，研究生入學考試專業(yè)課是學校出題，對本校學生來說，更容易把握出題重點，也更容易在專業(yè)課上拿高分。三是非應試性學生。那些沒有時間準備，但素質(zhì)高、能力強的學生反而會被拒之門外，這在MBA招生中很普遍。
從長遠看，筆試加面試的招生錄取方式應逐步改為憑大學成績申請入學方式，也就是說，更進一步降低筆試成績所占比例�，F(xiàn)在，很多學校通過筆試來確定學生錄取，考的更多的是識記，導致不少考研學生的大學學習就為了考研，形成新的應試教育。
楊東平：確實如此。在國外，碩士只是過渡性學位，甚至有的國家本科畢業(yè)可直接報考博士。以前說本科是不重要的，重要的是研究生，現(xiàn)在又說碩士生不重要，重要的是博士生，防線一步一步后退。我認為，對學術型人才的甄別和選拔，更重要的還是在博士生階段。我們的社會已逐漸把碩士看作比本科稍高一些的文憑，不把它作為一個研究型學位看待，這是大勢所趨。
考研緩解了就業(yè)難題，大量擴招卻導致教學質(zhì)量下降。研究生規(guī)模擴張，應該有漸進過程
記者：近年來，隨著不斷擴招，研究生數(shù)量日益加大。這對整個研究生教育環(huán)境有什么影響？
熊丙奇：5年來，研究生招生規(guī)模以每年26.9%的速度遞增，在讀研究生總數(shù)達80萬；未來5年，將再增100萬。這樣的速度，使我不得不懷疑研究生是否會快速貶值。
楊東平：我認為不應該這么大規(guī)模擴張，出現(xiàn)這種情況的一個根源是大學本專科生的擴招。中國高等教育本�？茢U招的規(guī)模和速度世界罕見。這些畢業(yè)生要尋找出口，于是，就用研究生擴招來分流。因此，研究生擴招，是為了遷就已經(jīng)造成的被動局面。
熊丙奇：研究生數(shù)量的擴張，應該與學校師資隊伍建設同步，與學校長遠發(fā)展規(guī)劃協(xié)調(diào)。規(guī)模過大，不利于學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。因為規(guī)模一大，勢必投入更多辦學資源�？赊k學資源就目前情況而言，還很不充足。
記者：這個局面的危害性表現(xiàn)在什么地方？
熊丙奇：一個導師帶的學生太多，不可能對學生給予細致入微的指導。有學生反映導師無暇指導，或者沒有課題，難以學到東西，甚至成為導師的“廉價勞動力”。加上科研經(jīng)費投入不足，導師的課題不能很好支撐研究生教育，不少研究生基本處于放養(yǎng)狀態(tài)，直接影響培養(yǎng)質(zhì)量。
楊東平：在很多應用學科，尤其是電腦、信息技術、環(huán)境設計等市場熱門領域，導師利用學生為自己打工的現(xiàn)象十分普遍。學生雖然參加一些實際項目也得到一定鍛煉，但并未得到應有的教育及經(jīng)濟補償。如何促進大學的學術氛圍？最終還得靠學校教授群體自身的操守、學術態(tài)度和學術精神。
研究生就業(yè)狀況、社會對研究生的認識，均和人才定位有很大關系。如果勞動力市場能建立一種能力導向，整個研究生的教育氣氛就會更加健康
記者：目前，就業(yè)壓力似乎有向研究生群體蔓延的趨勢，應該如何應對？
熊丙奇：研究生畢業(yè)，就業(yè)期望值很高，可就業(yè)前景越來越緊張。研究生擴招緩解了本科生就業(yè)壓力，卻加重了研究生就業(yè)競爭。
楊東平：研究生就業(yè)總的來說不太悲觀，市場需求還是很大的，沒有出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性過剩。很多研究生就業(yè)難，主要難在大城市，如果他愿意離開上海、北京，就沒這么難。
熊丙奇：但大多數(shù)人不愿意離開大都市。比如，上海交大鼓勵學生到西部就業(yè)，花了很大功夫，最后去的就五六個人。
楊東平：這主要靠勞動力市場的自然吸引。
熊丙奇：研究生就業(yè)情況，與社會對研究生人才定位有很大關系。在一些世界500強企業(yè)里，根本不看重高學歷，招聘人才時只要求應聘者受過大學教育。而一些國有大企業(yè)里，還停留在以前的用人觀念上，喜歡招高學歷的學生。
楊東平：再經(jīng)過一段時間，如果我們的勞動力市場能夠建立一種能力導向，整個研究生的教育氣氛就會更健康。很多外企不看重學歷和專業(yè)，就看基本素質(zhì)。這種觀念普及后，只有真正對學術很感興趣的人才會來讀研究生，才會來潛心學習，而不會把研究生學習作為就業(yè)“利器”。
熊丙奇：社會對碩士研究生的評價與前幾年已經(jīng)有很大不同，單位的用人理念也更趨成熟，不會因為你是碩士、博士，就一定把你當成優(yōu)秀人才———這種能力導向可能會引起研究生教育的根本性變化。
