教育時評：研究生大班教學 感覺是在上大五

文/萍者

　　可能因為家長認為能將孩子送進大學，就已經(jīng)完成肩負的歷史任務，所以，研究生入學考試一般不會像高考一樣引起全社會的關注。但今年的研究生入學考試，想不關注都不行，因為，從來沒有這么多人報名參加考試。有人用“史無前例”和“蔚為壯觀”來形容，并不為過。此次考試有117.2萬人報名，這是自1978年恢復研究生招生以來，首次突破百萬，比去年增加22.7萬人，增幅為24.1%。其中，應屆本科生有60.5萬人報名，占報名總數(shù)的51.6%。

　　應該說，考研人數(shù)的逐年增多，與就業(yè)壓力息息相關。不少人考研，實在是迫不得已。當大學教育從精英教育轉向大眾教育之時，就業(yè)的壓力就像如來佛的手心，每一個大學生都逃不脫。于是，考研成了解決就業(yè)難題的一根救命稻草。但這根稻草真的這么管用？真的值得付出至少兩年的時間和金錢？

　　和快速擴招的本科教育一樣，研究生教育如今也已很難說是精英教育。十幾年前，當我讀研究生時，整個新聞系才幾十個研究生，現(xiàn)在一個上百個座位的階梯教室也裝不下，研究生之多可想而知。而且，間間學校如此。在一些知名高校里，研究生的錄取人數(shù)已逐年趕上或超過本科生。水漲船高，研究生不再物以稀為貴。面對蜂擁而來的高校畢業(yè)生，被慣壞的用人單位亦越來越苛刻，有些在挑學歷的同時，還挑“出身”：不僅看是不是名校研究生，還要看是不是本科也出身名校。如果將全部的寶都押在一紙研究生文憑上，指望考研解決就業(yè)難題，風險不能不說有些大。

　　——說到底，無論什么文憑，其作用都是有限的，只有深厚的從業(yè)素質和學習能力，才是職業(yè)市場百戰(zhàn)百勝的屠龍刀。

　　至于是不是物有所值，也需細細思量。因為，就在中小學積極推行小班教學的時候，旨在培養(yǎng)高級專業(yè)人才的研究生教育卻在四處上演大班教學的場面，甚至出現(xiàn)了百人大課堂。北京某高校的一位研究生，第一次上課，一進去嚇了一跳：“從來沒想到這么多人一起上課，黑壓壓一片，不趕緊占座位，恐怕得站著聽課�！币驗槿颂�多，距離太遠，加上同學們竊竊私語，根本聽不清老師講什么。除了上課聽不清外，和老師之間的交流也很成問題。課上發(fā)問的機會幾乎沒有，想與老師溝通只能等課下，而課下不知有多少人想找老師。一位研究生導師講了一個真實故事：一位老師搬家，叫來自己的研究生幫忙。搬完了，這位老師十分感激地握著一位學生的手說：“謝謝你！同學，你是哪個老師帶的研究生？”

　　一位北京某名牌大學一年級的研究生，說自己感覺是在上大五：“相對于本科，我現(xiàn)在不過多讀了幾本書、拓寬了知識面，但學習方法、思維方式、研究能力沒有質的改變。”他的很多同學都在質疑：如果在研究生階段，我們還要忍受100多人一個大課室的擁擠，還要忍受老師講、學生記的灌輸式教育，讀這個研究生還有什么意義？

　　研究生上課只能采取小班教學，這是基本的教育規(guī)律，高校不可能不知道。既然如此，為什么要置教育規(guī)律和辦學能力于不顧呢？這對天天把“建設世界一流大學”的豪言壯語掛在嘴邊的中國高校來說，真是莫大的諷刺。