《考研政治核心考案》第四篇：鄧論和三個(gè)代表

第四篇 鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論

    學(xué)科架構(gòu)

　　《鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》共有十二章，可分為六大部分。

　　第一部分即§1、2，是總論，主要闡述鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的形成、發(fā)展及歷史地位。

　　第二部分即§3，是思想基礎(chǔ)，主要闡述鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的精髓，也即黨的解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線。

　　第三部分即§4、5，是立論基礎(chǔ)，其中§4主要闡述“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這一首要的基本理論問(wèn)題，內(nèi)容涉及社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)；§5主要闡述“什么是初級(jí)階段的社會(huì)主義、怎樣建設(shè)初級(jí)階段的社會(huì)主義”，內(nèi)容涉及社會(huì)主義初級(jí)階段理論及黨的基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)。

　　第四部分即§6，是宏觀設(shè)計(jì)，主要闡述中國(guó)特色社會(huì)主義的總體發(fā)展戰(zhàn)略。

　　第五部分即§7～11，是微觀展開(kāi)，其中§7～9分別闡述中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治和文化；§10主要闡述中國(guó)特色社會(huì)主義的國(guó)家統(tǒng)一；§11主要闡述中國(guó)特色社會(huì)主義的國(guó)際環(huán)境。

　　第六部分即§12，是結(jié)論，主要闡述中國(guó)特色社會(huì)主義的承擔(dān)者(建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)人的活動(dòng)(第一篇§6.3)。

　　備考策略

　　1.從歷年命題的情況來(lái)看，考查重點(diǎn)是§6～8，考生復(fù)習(xí)重點(diǎn)是§4、5、6、7、8、9、12。

　　2. 本學(xué)科的顯著特征，是實(shí)踐性、時(shí)效性、政策性都很強(qiáng)。為此，考生復(fù)習(xí)中要注意兩點(diǎn)：(1)對(duì)大綱涉及我國(guó)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)生活中的重大問(wèn)題，一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的有關(guān)論斷和觀點(diǎn)，分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的背景、問(wèn)題的癥結(jié)、解決問(wèn)題的思路對(duì)策(黨和政府的有關(guān)方針政策)以及當(dāng)前解決這些問(wèn)題的重要意義。(2)對(duì)新增知識(shí)點(diǎn)的闡釋，一定要以黨的十六大報(bào)告和中央最新文件的精神為規(guī)范，因?yàn)樵囶}中對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)政治熱點(diǎn)問(wèn)題的回答，教育部考試中心的“參考答案”，大多是以中央文件的最新提法為依據(jù)來(lái)制訂的。

　　3. 學(xué)科之間的交叉和融通方面，要特別注意兩個(gè)結(jié)合：(1)與《形勢(shì)與政策》的結(jié)合，這主要是指在深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放方面，要看每年一次的“黨的中央全會(huì)”(下半年)和“全國(guó)人大代表會(huì)議”(上半年)有什么新觀點(diǎn)、新論斷。凡是這些新觀點(diǎn)、新論斷在大綱中有對(duì)應(yīng)考點(diǎn)的，復(fù)習(xí)中一定要把它們吸收進(jìn)來(lái)。具體到今年來(lái)說(shuō)，尤應(yīng)關(guān)注“十一五”規(guī)劃、構(gòu)建社會(huì)主義“和諧社會(huì)”、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)、堅(jiān)持社會(huì)主義“榮辱觀”、黨的先進(jìn)性建設(shè)等時(shí)政內(nèi)容，考生復(fù)習(xí)中務(wù)必將它們與有關(guān)章節(jié)的對(duì)應(yīng)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)把握。(2)與《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》的結(jié)合，要學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)原理，來(lái)分析本學(xué)科關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)體制改革中的實(shí)際問(wèn)題。只有這樣，才能更好地應(yīng)對(duì)考試中可能出現(xiàn)的跨學(xué)科分析題。

　　4. 本學(xué)科在復(fù)習(xí)方法上，要以一些重大熱點(diǎn)問(wèn)題為主線，把相關(guān)考點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)把握。如“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”這個(gè)熱點(diǎn)，其依據(jù)涉及“社會(huì)主義初級(jí)階段的長(zhǎng)期性”(§5.1)；重要性涉及“科學(xué)發(fā)展觀”(§6.1)、“全面建設(shè)小康社會(huì)”(§6.2)；基本途徑涉及“實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)方式的根本轉(zhuǎn)變”、“走新型工業(yè)化道路”、(§6.3)、“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略”、“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”(§6.4)。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)重大熱點(diǎn)問(wèn)題的準(zhǔn)備，在方法上要注意四點(diǎn)，即熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)應(yīng)的大綱考點(diǎn)(在哪里)、熱點(diǎn)問(wèn)題的背景和內(nèi)容(是什么)、熱點(diǎn)問(wèn)題的解決意義(為什么)和熱點(diǎn)問(wèn)題的解決對(duì)策(怎么辦)。

　　§1 鄧小平理論是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義

　　§1.1鄧小平理論形成的時(shí)代背景和社會(huì)歷史條件

　　一、 馬克思主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的兩次歷史性飛躍。鄧小平理論是馬克思主義中國(guó)化第二次歷史性飛躍的理論成果[▲新增考點(diǎn)]

　　1.黨誕生以來(lái)，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的兩次歷史性飛躍：第一次飛躍發(fā)生在新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人找到了中國(guó)特色的革命新道路，創(chuàng)立了毛澤東思想；第二次飛躍發(fā)生在黨的十一屆三中全會(huì)后，中國(guó)共產(chǎn)黨人開(kāi)始尋找中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路，創(chuàng)立了鄧小平理論。

　　2. 鄧小平理論是馬克思主義中國(guó)化第二次歷史性飛躍的理論成果。

　　鏈接與點(diǎn)撥

　　不要將“馬克思主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的兩次歷史性飛躍”與“20世紀(jì)中國(guó)的三次歷史性巨變”相混淆。20世紀(jì)中國(guó)的三次歷史性巨變：第一次歷史性巨變是辛亥革命，推翻了統(tǒng)治中國(guó)兩千多年的封建帝制，打開(kāi)了近代中國(guó)進(jìn)步的閘門(mén)(第三篇§2.1)；第二次歷史性巨變是新中國(guó)的成立，特別是社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上最偉大最深刻的社會(huì)變革(第三篇§4.3)；第三次歷史性巨變是1978年開(kāi)始的改革開(kāi)放，成功地開(kāi)辟了中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路。