據(jù)說(shuō)，番茄的故鄉(xiāng)在南美秘魯?shù)姆泵瘏擦�，十六世紀(jì)傳入歐洲時(shí)，被人們種在后花園里。不久長(zhǎng)出綠色的果子來(lái)，一個(gè)個(gè)玲瓏剔透，好像蘋(píng)果，看到的人無(wú)不垂涎，可是等番茄熟了一嘗，酸酸的，與蘋(píng)果的味道大異其趣，人們這才發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了。
有些專業(yè)，就像番茄與蘋(píng)果一樣，咋看起來(lái)差別不大，有時(shí)還僅僅是一字之差而已，可是就因?yàn)檫@點(diǎn)差別，專業(yè)的性質(zhì)就大不相同了。再有些專業(yè)，我們常常以為入了這道門(mén)，將來(lái)就會(huì)從事該領(lǐng)域的工作了，可事實(shí)卻往往與期望相反。如果在填報(bào)志愿時(shí)，我們粗心大意，沒(méi)有弄清情況，潦潦草草地填錯(cuò)了專業(yè)，輕者，大學(xué)四年可能索然無(wú)味，縱使經(jīng)過(guò)一番努力成才了，心底多少也還有不甘，至于重者，可能水土不服，對(duì)該專業(yè)產(chǎn)生一種抵觸、消沉的心理，或棄之不顧，或放任自流，人生可能因此而葬送啊。
為考生計(jì)，為大學(xué)都能招收到合適的學(xué)生人盡其才計(jì)，我們精心熬制這篇文章，以饗讀者。
新聞學(xué)與傳播學(xué)
相似指數(shù)：◆◆◆◆◇
新聞學(xué)和傳播學(xué)具有很大的相關(guān)性，在不少地方是相通的。但是新聞學(xué)的發(fā)展要比傳播學(xué)早很多。新聞學(xué)側(cè)重于新聞采、寫(xiě)、編、評(píng)等業(yè)務(wù)實(shí)踐層面，具體到廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體的新聞采制和運(yùn)作;而傳播學(xué)研究范圍廣泛，它是與社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化研究等緊密結(jié)合的，研究人類社會(huì)活動(dòng)中的各種傳播活動(dòng)，以及研究傳播活動(dòng)主體與外部社會(huì)環(huán)境之間的關(guān)系。也就是說(shuō)，新聞學(xué)關(guān)心的是怎樣把“人咬狗”這個(gè)事寫(xiě)成一則生動(dòng)的報(bào)道;而傳播學(xué)關(guān)心的是“人咬狗”這個(gè)消息是通過(guò)什么方式被人們知道，并造成影響的。
在職業(yè)選擇上，似乎新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生往往局限于新聞的采制和具體運(yùn)作上，即作一名記者、編輯，而傳播學(xué)的就業(yè)范圍更廣泛一些，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、公共關(guān)系、經(jīng)營(yíng)管理、政府機(jī)關(guān)等都可勝任，但由于傳播學(xué)更側(cè)重于理論研究的原因，學(xué)不好，或者“只學(xué)好(知識(shí)單一)”也不見(jiàn)得有太大優(yōu)勢(shì)。
話到這里，也還是覺(jué)得朦朧，讓我們各個(gè)撩開(kāi)面紗，具體看它們的廬山真面目。
一桿辣筆走天涯——新聞學(xué)專業(yè)
新聞學(xué)，原專業(yè)名國(guó)際新聞、體育新聞等，主要是為廣播、電視、報(bào)紙、期刊、新聞圖書(shū)、新聞電影等大眾媒體培養(yǎng)優(yōu)秀實(shí)干的新聞工作者。隨著新聞網(wǎng)站和個(gè)人電子終端(固定終端及手機(jī)、有無(wú)線接收新聞資訊功能的PDA等移動(dòng)終端)的崛起，新聞學(xué)有了更多的研究課題，網(wǎng)絡(luò)新聞、廣告策劃正成為當(dāng)今新聞學(xué)的生力軍，其發(fā)展呈現(xiàn)蒸蒸日上之勢(shì)。
過(guò)去，新聞報(bào)道雖然也講“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章”，但更多是通過(guò)一則新聞，告訴一部分人一個(gè)事實(shí)�，F(xiàn)在則要求記者們本著對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)的使命感深入透視社會(huì)，從社會(huì)的角度全方位審視、報(bào)道讀者關(guān)心的方方面面。因此，如果一個(gè)新聞系的畢業(yè)生思想上單一、淺顯，不是一個(gè)眼光獨(dú)到的雜家，不能針對(duì)一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行深度分析，那么他所學(xué)的知識(shí)或許將有助于他迅速適應(yīng)記者角色，可一旦外系出身的學(xué)生也上道以后，他將可能被甩在后面。這也就是一些新聞單位寧愿招聘“非科班”人才的原因。壓力如此，有志者可得多泡書(shū)吧，多練筆，多思索咯!
新聞學(xué)屬于熱門(mén)專業(yè)，但開(kāi)設(shè)院校過(guò)多過(guò)濫，良莠不齊。它是文科專業(yè)中開(kāi)設(shè)最多的專業(yè)之一。畢業(yè)后主要去向是一些大眾傳播媒體，如報(bào)社、雜志社、電臺(tái)、電視臺(tái)。也有同學(xué)去網(wǎng)絡(luò)公司或廣告公司任職。薪金狀況比較靈活。選擇該專業(yè)除了興趣外，還要有足夠的能力基礎(chǔ)和心理準(zhǔn)備。畢竟新聞專業(yè)學(xué)生的就業(yè)主要渠道是當(dāng)記者，當(dāng)記者就意味著要有強(qiáng)健的體魄、吃苦的精神、不怕被拒絕的勇氣和快速反應(yīng)的能力。常有圈內(nèi)人士自嘲為“新聞狗”，“新聞民工”。因此在決定之前，再思，三思，四思也不算過(guò)分。
心靈通道的巡夜人——傳播學(xué)專業(yè)
在歷史上，人們從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在一樣激烈地談?wù)撨^(guò)傳播，好像傳播應(yīng)該解決所有的問(wèn)題，如幸福、平等及個(gè)體和集體充分發(fā)展等。傳播(信息傳播)已經(jīng)入侵到所有領(lǐng)域，我們的人事關(guān)系、組織形象、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、政治、廣告、宗教、影視、出版業(yè)還有嚴(yán)肅具體的科學(xué)領(lǐng)域，像物理學(xué)和生物學(xué)，都沾染了傳播的痕跡。沒(méi)有信息傳播，人心將失去交流的通道，世界將變成一片沒(méi)有記憶的荒漠。說(shuō)了這么多，那傳播學(xué)到底是怎樣的一門(mén)學(xué)問(wèn)呢?
傳播學(xué)是研究人類一切傳播行為和傳播過(guò)程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律以及傳播與人、與社會(huì)之關(guān)系的學(xué)科。簡(jiǎn)言之，傳播學(xué)是關(guān)于我們?nèi)绾芜\(yùn)用語(yǔ)言、文字、手勢(shì)、圖像等符號(hào)向他人傳達(dá)信息的學(xué)問(wèn)。傳播學(xué)是一門(mén)邊緣性的交叉學(xué)科，當(dāng)我們研究傳播時(shí)，我們也研究人，研究人與人的關(guān)系以及他們所屬的集團(tuán)、組織和社會(huì)的關(guān)系;研究他們?cè)鯓酉嗷ビ绊�、受影�?告知他人和被告知;教別人與被別人教;娛樂(lè)別人與受到娛樂(lè)。要了解人類傳播，我們必須了解人是怎樣相互建立聯(lián)系的。
近年來(lái)，中國(guó)的大眾傳播事業(yè)經(jīng)歷了可謂是史無(wú)前例的大發(fā)展，無(wú)論是大眾傳播事業(yè)的規(guī)模、影響還是其在社會(huì)與人們的生活中的角色定位，都發(fā)生了深刻變化。于此同時(shí)，傳播學(xué)的研究已在近些年中得到迅速的發(fā)展和重視，研究生階段開(kāi)設(shè)傳播學(xué)教育與研究的高校，已經(jīng)由20世紀(jì)五六十年代的寥寥幾所發(fā)展到今天的幾百所。但大多數(shù)院校本科階段只是把它當(dāng)作新聞學(xué)一門(mén)課程而已。真正在本科階段開(kāi)設(shè)傳播學(xué)專業(yè)的只有中國(guó)傳媒大學(xué)、上海交通大學(xué)、黑龍江大學(xué)、浙江理工大學(xué)等29所高校。像浙江理工大學(xué)傳播學(xué)系，它針對(duì)當(dāng)前新興媒體對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播人才的需求不斷增加情況，在課程上增加了網(wǎng)絡(luò)傳播、文化傳播等方向，旨在培養(yǎng)出既能夠從事網(wǎng)絡(luò)新聞制作又能勝任文化傳播及經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的復(fù)合型人才。
不管怎樣，傳播學(xué)作為一個(gè)長(zhǎng)線學(xué)科，最好一開(kāi)始就有考研的準(zhǔn)備，要是決定本科畢業(yè)后工作，那就得開(kāi)足馬力，多學(xué)一兩門(mén)專業(yè)之外的技藝。
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