研究生口述：我不想做導師表現(xiàn)權(quán)威的工具

　　我所讀到的關(guān)于大學師生關(guān)系的最令人激動的描述是這樣的：1908年秋天的一個早晨，正在哈佛讀二年級的李普曼聽到有人敲他的房門，打開門發(fā)現(xiàn)一位銀須白發(fā)的老人站在他面前——這是哈佛最著名的導師——哲學家威廉·詹姆斯。他因為欣賞年輕的李普曼在�？�上發(fā)表的文章，想用特別的方式來祝賀這個前途遠大的年輕人。他說：“我想我還是順路來看看你，告訴你我是多么欣賞你寫的關(guān)于溫德爾的文章�！�

　　我想大多數(shù)同學看到這樣的故事只能羨慕，想想我和自己導師的交往，更有難言滋味。我入學后第一次見到導師，師兄向他介紹我后，他對我說的第一句話就是：“退學手續(xù)辦好了嗎？”我沒上過正規(guī)大學，通過自考、考研，才算圓了自己的大學夢，初入學校，對研究生生活不了解，覺得交費數(shù)千，總共上不了幾門課，有些懷疑。沒想到竟然被未曾謀面的導師知道了。其實導師之所以生氣，根本原因在于他覺得沒被尊敬——很多人想來還來不了呢！

　　的確，我導師頗有名氣，也算“學術(shù)權(quán)威”；但我感覺他對自己的名氣、權(quán)威，太過重視。他常常說，我們所的畢業(yè)生，不管是哪個導師門下的，都喜歡說是我的學生。他也常提到以前的畢業(yè)生，某某某，現(xiàn)在怎樣怎樣了，是他的學生——不管導師是不是他；倒是那些畢業(yè)后默默無聞的他從不提起。我讀研三年，一直和他不遠不近。也有同學主動貼近他，一個頗會處事的小女生，就曾一度很討他喜歡。不過開題報告那學期，她有幾件事情沒處理好，冒犯了導師，竟被“踢出師門”，由另一位導師指導畢業(yè)論文。

　　我對導師，只是保持一種對老師的天然的尊重。畢業(yè)后，給他發(fā)了封郵件，表達了自己的這種尊重；為了說明自己這種不“主動接近”的學生就未必沒有感情，我提到一位非常接近他同時也被他喜歡的同學畢業(yè)時把他的著作扔到了宿舍門口的垃圾堆里，結(jié)果導師非常在意，連問是誰；我怕他接受不了，沒作回答。后來聽說他為這事竟問了好幾個同學，也讓我有些吃驚，但也不太出乎意料。對他來說，學生似乎只是他表現(xiàn)權(quán)威的對象或者“工具”，他對學生并無太多真正的感情，這或許有些刻薄，但事實如此——這或許是長期在“學術(shù)權(quán)威”的光環(huán)之下形成的“異化”。

　　其實，關(guān)于“高校師生關(guān)系漸行漸遠”這個話題，我好像看到有老師在討論中表示苦衷，說校區(qū)隔離、交通不便造成了師生間的生疏。但我依然認為，這個問題老師有很大責任。老師對學問、對學生的態(tài)度，都直接影響著學生對他的看法，并影響著師生關(guān)系。畢竟，年輕人大多對老師，都抱有一種天然的尊重，向往美好純潔的師生關(guān)系。我們研究所的老師，倒是那幾位安心學問、不太“權(quán)威”、平易近人的很受同學們尊重，不管是不是他的門下弟子。臨近畢業(yè)離校的一晚，一位老師和師母一起，來到我們學生宿舍，和大家交流道別，談笑風生后，我知道大家心里也都有些傷感。現(xiàn)在畢業(yè)一年多，和同學交流時，談起學校老師，大家對各位老師的感覺也基本相似。

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