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美國“學(xué)業(yè)阿甘”連拿11個名校研究生學(xué)位

  登頂一座山,下一座山是什么感覺?當(dāng)你擁有潛力時,為什么要局限在這一座山上?

  現(xiàn)年32歲的美國青年本杰明·博爾杰或許有過這樣的疑問。不久前,博爾杰如愿獲得哈佛大學(xué)設(shè)計學(xué)博士學(xué)位。雖然這已經(jīng)是10年多來的第11個名校研究生學(xué)位,他仍在繼續(xù),準(zhǔn)備再拿5個研究生學(xué)位。

  誰能想到,這名天才型“學(xué)習(xí)狂人”從小受困于閱讀障礙,少時甚至沒有學(xué)校愿意接收他。

  一個接一個

  《今日美國報》14日說,博爾杰本月5日獲哈佛大學(xué)設(shè)計學(xué)博士學(xué)位。這是他獲得的第11個研究生學(xué)位,也是首個博士學(xué)位。

  1994年畢業(yè)于密歇根大學(xué)后,博爾杰不斷對新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生興趣,不僅涉獵大部分文科學(xué)科,對房地產(chǎn)也有研究。

  他的11個學(xué)位均獲自全球知名大學(xué),包括哥倫比亞大學(xué)、哈佛大學(xué)、達特茅斯學(xué)院、布朗大學(xué)等。有時,博爾杰甚至在同一時間段拿到兩個學(xué)位。博爾杰眼下就讀于康奈爾大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué),計劃獲得另外5個學(xué)位。

  《今日美國報》評價說,雖然吉尼斯世界紀錄和美國教育理事會檔案沒有對個人獲得研究生學(xué)位的數(shù)量有過跟蹤統(tǒng)計,也沒有人具備資格認定博爾杰創(chuàng)造了世界紀錄,但迄今沒有聽說過比他獲得研究生學(xué)位更多的人。

  密歇根大學(xué)教授安德烈·毛爾科維奇開玩笑說,博爾杰“頗為聰明,卻是瘋子……哪有人拿那么多學(xué)位”。博爾杰本人則說:“我只是喜歡學(xué)習(xí)……我是一個有些‘極端’的人,別人對某事感興趣,通常會找本書來看,而我會去拿個學(xué)位!

  挑戰(zhàn)自身障礙

  誰能想到,“天才”博爾杰從小患有閱讀障礙。這是一種學(xué)習(xí)障礙,識別或理解書面文字的能力受損。博爾杰也承認,自己的閱讀能力只有小學(xué)5年級水平。

  在小學(xué)階段,老師發(fā)現(xiàn)博爾杰天資聰穎,有時能解開大學(xué)水平的難題,對基本拼寫卻一籌莫展。博爾杰的母親洛蕾塔原本也是一名教師,車禍致殘后失去工作。她把兒子帶回家,開始自己教博爾杰讀書。

  密歇根州閱讀障礙研究所專家霍威爾說,在美國,患閱讀障礙的兒童比例在15%至20%之間。它本非智力問題,只是患兒需要非同一般的教育方式。遺憾的是,幾乎沒有學(xué)校能為他們提供針對性教育。

  博爾杰說,母親的“私塾教育”給了他巨大幫助。她總是為博爾杰朗讀書本內(nèi)容,用打字機把他的聽寫作業(yè)重新打一遍。

  在母親影響下,博爾杰逐漸學(xué)會多種學(xué)習(xí)方法,譬如,聽有聲讀物;學(xué)習(xí)某場戰(zhàn)爭的歷史時,前往當(dāng)年戰(zhàn)場實地感受;學(xué)習(xí)藝術(shù)課程時,到博物館去看展覽。盡管患有閱讀障礙,他仍然掌握了高效的閱讀方法:“讀一本書之前,我會先設(shè)法弄清它的章節(jié)結(jié)構(gòu)”。

  勤奮出天才

  為彌補“私塾教育”不足,博爾杰到家附近一所社區(qū)大學(xué)聽課,不滿13歲竟獲得生平第一個大專學(xué)位。他隨后入讀密歇根大學(xué),19歲時以優(yōu)異成績畢業(yè)。

  走出校園后,博爾杰成了一名白宮實習(xí)生,主要工作是整理記者提問,準(zhǔn)備新聞發(fā)布會材料。每當(dāng)有類似任務(wù),博爾杰就早早來到白宮,提前瀏覽材料。

  博爾杰“批量”攻讀學(xué)位始于白宮實習(xí)之后。他進入耶魯大學(xué)法學(xué)院攻讀碩士學(xué)位,但無法跟上學(xué)業(yè)所需的閱讀量。遭遇這次慘敗后,博爾杰苦練閱讀技能,不斷拓展新的學(xué)習(xí)興趣,在英國劍橋大學(xué)、美國斯坦福大學(xué)、斯基德莫爾學(xué)院等學(xué)府拿下一系列學(xué)位。

  為籌集學(xué)費,博爾杰在讀書之余兼職授課。他發(fā)現(xiàn),授課是另一種學(xué)習(xí)方式。眼下,博爾杰每天授課10小時,學(xué)習(xí)8至10個小時,只留下極少時間睡眠,努力程度超乎常人想象。

  學(xué)以致用

  在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得驕人成績后,博爾杰開始思考怎樣幫助那些像他一樣患閱讀障礙的人!安簧匍喿x障礙患者能在體育、商業(yè)等領(lǐng)域有所建樹,卻在學(xué)術(shù)領(lǐng)域無能為力”。博爾杰說,他要讓更多人認識閱讀障礙,并以親身經(jīng)歷告訴患者“你們能行”。

  不僅如此,他還開始體驗“處處留心皆學(xué)問”。博爾杰的雙親曾差點喪生車禍,他就把道路安全作為研究領(lǐng)域之一;看到棲身垃圾場的流浪漢,他又開始思考教育與收入的問題……

  “朋友常常打趣說,‘嗨,本,你學(xué)位可真多,你打算拿它們來做什么啊?’”博爾杰笑著說。

  答案是“教書”。今年8月,博爾杰將到弗吉尼亞大學(xué)教授社會學(xué),準(zhǔn)備用知識回報師長、父母對他的“投資”。他將同時在校攻讀教育學(xué)碩士學(xué)位。(邵馨蓮)

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文章責(zé)編:shxfq  
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