大學(xué)生爭保研名額 心理戰(zhàn)規(guī)則戰(zhàn)人情戰(zhàn)輪番上演

　　規(guī)則戰(zhàn)：誰玩得轉(zhuǎn)游戲規(guī)則，誰就是贏家

　　再過兩天，學(xué)院的保研復(fù)試名單就要公示了。

　　武漢某高校大四畢業(yè)生楊娟的心里一直懸著一塊石頭。

　　所以這么緊張，是因為她雖然進入了學(xué)院的保研“金榜”，但是在入圍的名單里她排在最后一個。假如專業(yè)排名前一二名的同學(xué)這幾天向外校推免的情況不妙，他們還會選擇本校保底，那么，這只已經(jīng)快到嘴邊的煮熟的鴨子就要飛走了。

　　為了能吃到這只“鴨子”，楊娟可是沒少下“本錢”。按照學(xué)院“85%學(xué)習(xí)成績、10%科研、5%其他社會活動”的保研方案，能拉開同學(xué)之間差距的，一是科研，一是社會活動。雖然學(xué)習(xí)成績占的比例最高，但是三年所有科目的學(xué)習(xí)成績加在一起加權(quán)平均之后，前一名比后一名往往只有0.01分的微弱優(yōu)勢。

　　發(fā)論文!楊娟咬咬牙，花了點版面費，發(fā)表了幾篇“學(xué)術(shù)論文”，好不容易算是擠進了保研這趟車。

　　楊娟并不覺得這樣做有什么不妥，因為跟其他同學(xué)相比，她已經(jīng)算是“下手晚的”。班上一名同學(xué)，幾年下來，花了好幾千元，發(fā)了八九篇論文。當(dāng)然，他進入了保研初審?fù)ㄟ^的名單。

　　讓楊娟有點郁悶的是，一些學(xué)生會主席團的成員、社團的負(fù)責(zé)人“給自己加了好多分”：“平時評獎學(xué)金他們也是獲益者，現(xiàn)在保研也要想辦法來分一杯羹。這就不是花點錢買個版面發(fā)篇論文所能比的了�！�

　　不過，楊娟平時并沒有表現(xiàn)出自己的情緒：“大家見面還是很親切，并不會為這個多傷感情。規(guī)則擺在那里，總有人勝出有人失敗嘛�！�

　　比楊娟高一級的武漢某高校2009屆畢業(yè)生李揚現(xiàn)在已經(jīng)順利開始了在北京的研究生生活。提起自己和學(xué)妹楊娟的保研路程，李揚覺得見怪不怪：“既然游戲規(guī)則已經(jīng)定好了，那么誰玩得轉(zhuǎn)這個規(guī)則，誰就是贏家，不管是明是暗�！�

　　去年3月，大三下學(xué)期一開學(xué)，李揚發(fā)現(xiàn)自己的成績在班上排名是第10名左右，但是班上的保研名額只有5個。他開始有了危機意識和緊迫感。讓這個社會活動積極分子覺得不平衡的是，之前幾屆保研方案里社會活動是占10%的權(quán)重，到自己這一屆就降到5%了。

　　情急之下，李揚連續(xù)發(fā)表了9篇論文，當(dāng)然也是花錢買版面。這個院學(xué)生會的骨干，大學(xué)三年基本上沒有做過什么學(xué)術(shù)研究。不同的雜志，版面費價格是不一樣的。一些核心期刊一篇就要好幾千元，一級、二級或者大學(xué)的學(xué)報，都要1000元以上。核心雜志的價格雖然高，但是加分的優(yōu)勢并不明顯。李揚選的刊物學(xué)術(shù)價值不高，可收費低，“只要對保研加分有用就行”。

　　對于楊娟抱怨的“社會活動加分”，李揚不以為然：“我們這些學(xué)生干部為學(xué)校和學(xué)院的學(xué)生工作付出了那么多，大量占用了學(xué)習(xí)時間，假如保研失利，那我們豈不是很劃不來?”

　　在李揚班上，成績排在前三名的同學(xué)是必須保上的，學(xué)院不會讓他們被淘汰。第4名到第10名的同學(xué)間的競爭就在于，愿不愿意買論文，能不能加上社會活動的分�！澳切�沒保上的同學(xué)，他們也沒說什么。有的同學(xué)，從他們決定不買論文開始，就準(zhǔn)備接受這個結(jié)果。有的是不想讀研，有的是怕麻煩，或者不想花費，有的也買了，但是純粹抱著試試的心態(tài)，不行也就算了�！�