現(xiàn)場：

　　記者：為什么邀請騰老師到我們學(xué)校任教?是不是利用滕先生的名氣?

　　廖輝：我們是希望以我們自身的一個做法，帶動更多的企業(yè)、單位，對像滕振國這樣的堅持不懈地努力的人，堅信知識能改變命運的人，給他們實現(xiàn)夢想的一個機(jī)會、一個平臺，讓所有的有這種追求的人，都能得以實現(xiàn)。

　　解說：顯然，總經(jīng)理廖輝的回答并未完全消解公眾對學(xué)校想利用滕振國擴(kuò)大影響力的懷疑，因為，隆重的歡迎儀式和記者見面會，也確使學(xué)校受到了媒體的關(guān)注，在之后的媒體報道中，學(xué)院的名字被多次提起。在沒有證明滕振國具備相應(yīng)的職場和崗位能力的情況下，學(xué)校只是跟滕振國見了一面就立即決定聘請他，到底是為了什么?

　　廖輝：就像人們說的，也許滕振國沒有，既沒有職場經(jīng)驗，也沒有職場能力，也沒有崗位能力，這些我也都承認(rèn)，但是我唯一看中的就是滕振國的這種永不言敗，執(zhí)著追求的這種精神。

　　解說：為了減少外面的猜測，總經(jīng)理廖輝也希望滕振國盡早進(jìn)入工作狀態(tài)。

　　施氏集團(tuán)總經(jīng)理廖輝：如果說我想用實際行動的話，那我可能很快就會停止所有的一切媒體對滕振國的采訪，希望他能安心地工作，能盡快地是這個崗位。(隱黑)

　　紀(jì)實：廖總給滕振國帶上�；�，大家鼓掌歡迎滕振國加盟中德經(jīng)貿(mào)學(xué)院。

　　解說：戴上�；眨�滕振國就正式成為這所學(xué)院的一名輔導(dǎo)員。第一天上班，滕振國的主要任務(wù)就是熟悉環(huán)境，了解學(xué)校的各項規(guī)章制度，為即將開始的新學(xué)期做好準(zhǔn)備。教學(xué)樓、食堂、操場、學(xué)生公寓，這些學(xué)生們經(jīng)�；顒拥膱鏊�都是輔導(dǎo)員必須熟悉的地方。

　　紀(jì)實：這就是學(xué)生宿舍?對，輔導(dǎo)員的工作之一就是每天晚十點都要到學(xué)生看看。

　　解說：對于滕振國的初期，集團(tuán)和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)都表示滿意，他們相信滕振國很快便會成為學(xué)院的一名優(yōu)秀教師。

　　中德經(jīng)貿(mào)學(xué)院副院長何長元：全校師生都是熱烈歡迎，他都表現(xiàn)的比較低調(diào)，這點是很難能可貴的，如果他在大學(xué)教育這一塊，如果他今后取得教師證的話，他在講臺上，我認(rèn)為他是一個很出色的教師。

　　《平頂山晚報》記者樊建偉：我覺得他應(yīng)該，他今后的前途應(yīng)該是很光明的，他只要繼續(xù)沉下身子，不要為名所累，繼續(xù)努力的話，我覺得他的前途應(yīng)該是很光明的。

　　解說：逐漸進(jìn)入狀態(tài)的滕振國給同事們留了個非常好的印象。

　　同事1：騰老師一個很隨和的人，他適應(yīng)能力很強(qiáng)，很快就能進(jìn)入到工作的角色里面。

　　同事2：他身上具備那種不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地去求知，有這樣的一種欲望，那么有這樣一個求知欲望呢，應(yīng)該是能夠勝任他今后的工作

　　同事3：你知識儲備夠了，一個叫量變到質(zhì)變這樣的過程，他的事業(yè)我相信，他的未來應(yīng)該是前途會更美好的。

　　(一組滕振國工作的畫面)

　　解說：就這樣，滕振國從汝州走進(jìn)廈門，從中原大地走進(jìn)了海濱城市。由于學(xué)校給自己租住的房子離大海很近，滕振國也會經(jīng)常去領(lǐng)略不一樣的海島風(fēng)情，看著大海，想著今年8月以來發(fā)生的種事情，滕振國感覺就像做夢一般。

　　滕振國：能找一個好的工作，今后人生的道路會越走越寬，我們想著廈門應(yīng)該是一個好的歸宿，后半生就定居下來，然后把老媽跟孩子接過來，就是這樣想的。

　　張紹剛：被媒體稱為碩士農(nóng)民工的滕振國，現(xiàn)在終于被一家用人單位聘用了，有人說這個故事太好地證明了知識改變命運，但是也有人說這個故事太好地證明了有些企業(yè)是如何利用新聞熱點做自我炒作，到底我們應(yīng)該怎么理解滕振國這次和用人單位之間的合作，請導(dǎo)播幫我們接通兩位，一位是上海大學(xué)的社會學(xué)者顧駿教授，另外一位是媒體評論人石述思先生。喂，顧老師。

　　顧駿：對他本人來說把手頭的工作做好，做到出類拔萃，然后尋找更好的機(jī)會，這也許比較現(xiàn)實。我們要明確一點，這個解決的是他個人問題，不是解決整個類型的問題，也就是其他的類似的農(nóng)民工也好，其他人也好，到了一定年齡 還繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們非常，我們非常欽佩，非常欽佩，非常理解，也非常愿意他們這么做，但是他們一定要明白一條，文憑不能幫你解決所有的問題。

　　張紹剛：所以您說這次的職業(yè)，這次的工作，對于他個人來講是個個案，但是咱們不要把他類型話，咱們不要把他推而廣之。

　　顧駿：對，如果大家都認(rèn)為，只要這么有人一關(guān)注，工作就能找到了，那么解決一個人可能，兩個人可能，要解決一百、兩百、三百個人，絕對不可能，沒有那么多的學(xué)校會主動拿出這樣一個崗位來。

　　張紹剛：喂，石老師。

　　石述思：紹剛，你好。

　　張紹剛：石老師好。你覺得這是好事，還是你有另外的解讀?

　　石述思：我覺得這個事情，我們無從揣測企業(yè)的動機(jī)，我只看結(jié)果，我還是老的觀點，從結(jié)果上，他在幫助一個大齡農(nóng)民工研究生圓夢，我倒覺得這是善舉，是值得贏得掌聲的。而且這件事情，注意非常黑色幽默的一件事，就是企業(yè)伸出援手的時候，實際上是找不到滕振國適合的職位的，對吧 。只能讓他去當(dāng)老師，因為他學(xué)倫理學(xué)的，他的專業(yè)是嚴(yán)重不對口的，找到一個學(xué)院讓他去學(xué)倫理學(xué)，這就說明其實真正的悲劇，不在于滕振國本身，也不在于這個學(xué)校，這個企業(yè)家，而在于其實整個的悲劇，其實我們是應(yīng)試教育造成的。

　　張紹剛：好的，謝謝。謝謝石老師和顧老師跟我們電話連線。謝謝二位。再見。滕振國現(xiàn)在終于成了一家職業(yè)學(xué)院的輔導(dǎo)員，很多人看了以后覺得心里面一塊石頭落地，挺好的，大結(jié)局，很圓滿。8月21號，滕振國和這個職業(yè)學(xué)院就簽了合同，同時滕振國也表示我得好好干，一定要干出成績來，一定不能辜負(fù)你們對我的信任，給我的機(jī)會。沒想到，到了9月4號，滕振國主動地遞交了辭呈，說他要繼續(xù)回河南老家當(dāng)農(nóng)民。短短的兩個星期，到底發(fā)生了些什么讓滕振國把這個機(jī)會扔掉，到底發(fā)生了什么，讓滕振國回到自己命運的起點。明天歡迎各位繼續(xù)《大家看法》。