2013年考研已進入倒計時。一部分學(xué)生為考研做了一年甚至更久的準(zhǔn)備，也有相當(dāng)一部分學(xué)生迫于就業(yè)的壓力，“跟風(fēng)”考研，面對近年來持續(xù)升溫的考研熱，許多人心存疑慮。對于年輕人來說，究竟要不要再花三年時間讀研究生?

　　我國最早的研究生教育始于1950年的新中國初期。北京大學(xué)、清華大學(xué)以及中國人民大學(xué)開始招收第一批研究生，經(jīng)過了幾十年的發(fā)展，研究生教育得到了長足的發(fā)展，從數(shù)量和質(zhì)量上都有了一個很大的提高。許多發(fā)達國家的研究生教育都是在二戰(zhàn)之后發(fā)展起來的，美國從1950年的23.72萬人增加到1970年的90.28萬人。1975年，美國每年畢業(yè)的碩士研究生30多萬人;1976年，升至126萬人。在日本也是如此，為適應(yīng)國際間競爭的需要，對舊的研究生院進行改革，人數(shù)也開始增加，從1955年到1980年間，報考人數(shù)從6988人增加到37116人，入學(xué)人數(shù)也從3870人增加到16844人。從這些數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出，研究生數(shù)量的增加是個普遍的過程，是經(jīng)濟發(fā)展和人民物質(zhì)生活得到滿足之后的另一種更高的追求。信息時代的到來，國內(nèi)外的競爭日趨激烈，人們深刻地認(rèn)識到了知識的重要性，認(rèn)識到未來世界知識的獲取和更新的必要性。與此同時，在席卷全球的金融危機來臨的過程中，更加促進了激烈的競爭，也使人們對學(xué)歷有越來越高的要求，催生了世界背景下的高學(xué)歷追求。

　　教育部的一項統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2012年全國研究生招生規(guī)模比2003翻了一倍。從近年來大學(xué)生考研和就業(yè)總體形勢來分析，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢是考研高溫不退的主要原因之一，在大學(xué)生就業(yè)壓力加大的情況下，越來越多的應(yīng)屆畢業(yè)生加入到了“考研大軍”中。隨著科技興國戰(zhàn)略的實施和知識經(jīng)濟時代的到來，社會對人才的需求越來越大，學(xué)歷層次需求越來越高。許多用人單位唯高學(xué)歷不用，就連每年的國家公務(wù)員[微博]招考過程中，研究生學(xué)歷也有一定的優(yōu)勢，有更多的選擇余地。在諸多這樣大的就業(yè)壓力下，許多本科生深感自身學(xué)歷偏低，為了躲避眼前面對的就業(yè)壓力，同時也是抱著多一級學(xué)歷多一個機會的想法，毅然地選擇報考研究生。

　　近年來，我國研究生一直處于擴招狀態(tài)。然而另一方面，有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，研究生的就業(yè)率呈逐年下降趨勢。2009年至2011年，碩士生的就業(yè)率不及本科生。有很多人認(rèn)為，較以前相比，研究生“貶值”了，擴招導(dǎo)致的直接結(jié)果就是教育資源失衡，學(xué)生多了，老師相對少了，研究生只好上大課，大課堂剝奪了研究生說話的時間和權(quán)利，很難進一步隨堂發(fā)問、質(zhì)疑甚至批評，這與研究生的培養(yǎng)機制已經(jīng)背道而馳。

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