反對(duì)方

　　享受優(yōu)質(zhì)教育資源機(jī)會(huì)不應(yīng)被剝奪

　　中國(guó)海洋大學(xué)教育系講師胡樂(lè)樂(lè)認(rèn)為，高校固然有自主招生權(quán)利，讓招生方式多元化，不再一考定音，也是考試改革的重要舉措，但問(wèn)題是，作為公立學(xué)校，在享受自主招生權(quán)利的同時(shí)，不應(yīng)該剝奪非“211”學(xué)校學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)。

　　胡樂(lè)樂(lè)說(shuō)，推免生名額與統(tǒng)考生名額的比例應(yīng)該適當(dāng)，有的學(xué)校部分專業(yè)推免生招收比例高達(dá)80%、90%，甚至100%，這讓非“211”學(xué)校學(xué)生的考研路異常狹窄，甚至考研無(wú)門。

　　“大學(xué)之‘大’，應(yīng)該體現(xiàn)在‘廣招英才’方面。”胡樂(lè)樂(lè)說(shuō)，若是大學(xué)只招收推免生，取才面就過(guò)于狹窄了;有的專業(yè)的名額甚至大部分都留給了本校學(xué)生，這種“近親繁殖”的現(xiàn)象也不利于專業(yè)建設(shè)和學(xué)術(shù)發(fā)展。

　　如果說(shuō)統(tǒng)考生的資質(zhì)比不上推免生，這就太片面、太狹隘了，這不應(yīng)該成為學(xué)校讓統(tǒng)考生為推免生“讓路”的借口。胡樂(lè)樂(lè)認(rèn)為，統(tǒng)考生除了參加全國(guó)統(tǒng)一考試，還要參加大學(xué)的面試，大學(xué)完全可以按自己的要求，在面試環(huán)節(jié)嚴(yán)加把握，選拔出真正有專業(yè)基礎(chǔ)、研究能力的人才。“要給統(tǒng)考生機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ヅ�力�?zhēng)取。如果連機(jī)會(huì)都不給，或是只給很小的機(jī)會(huì)，這違背教育公平�！彼�說(shuō)。

　　推免錄取是否透明

　　讓人質(zhì)疑

　　青島科技大學(xué)[微博]新聞專業(yè)學(xué)生楊倩去年考入南京師范大學(xué)[微博]，成為該校碩士研究生。她認(rèn)為，推免錄取的各個(gè)環(huán)節(jié)是否透明，是否沒(méi)有貓膩，這很讓人質(zhì)疑�！奥�(tīng)說(shuō)有些學(xué)校的學(xué)生為了爭(zhēng)推免名額，各種手段都用上，同學(xué)之間形同陌路�！彼�說(shuō)，有的學(xué)生為了證明自己有學(xué)術(shù)研究能力，花大價(jià)錢或者托關(guān)系購(gòu)買論文、發(fā)表論文;有的學(xué)生偽造實(shí)習(xí)經(jīng)歷;有的學(xué)生密切與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，希望能獲得推免資格。

　　獲得推免資格只是第一步，若想成為研究生，還要通過(guò)目標(biāo)學(xué)校的考試，在這個(gè)環(huán)節(jié)，能做到公平公正嗎?華中某大學(xué)碩士畢業(yè)生劉小利告訴記者，筆試無(wú)需多談，一般情況下，目標(biāo)學(xué)校的面試有多名老師參加，他們各有側(cè)重和喜好，能獲得所有老師的“青眼”，確實(shí)說(shuō)明學(xué)生有實(shí)力。不過(guò)也不排除一些暗箱操作情況，畢竟自主招生與全國(guó)統(tǒng)考有很大區(qū)別，它是各個(gè)學(xué)院自己掌握的，可操作性也比較強(qiáng)，是否有學(xué)生通過(guò)走門路來(lái)獲取優(yōu)勢(shì)，這難以為外界所知。

　　教育部長(zhǎng)：

　　做學(xué)問(wèn)不能嘩眾取寵照搬照抄

　　教育部部長(zhǎng)袁貴仁在日前召開(kāi)的全國(guó)教育科研工作會(huì)議上表示，做學(xué)問(wèn)要反對(duì)“只見(jiàn)樹(shù)木、不見(jiàn)森林”的嘩眾取寵，反對(duì)生吞活剝的照搬照抄。

　　袁貴仁指出，最根本的學(xué)風(fēng)就是理論聯(lián)系實(shí)際，要用“三個(gè)實(shí)”來(lái)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的治學(xué)方法。首先要真實(shí)。只有貼得近，才能真實(shí);沉得下，才能真實(shí);問(wèn)得準(zhǔn)，才能真實(shí)。反對(duì)淺嘗輒止、道聽(tīng)途說(shuō)、人云亦云。其次要誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)信是為學(xué)之本，要不弄虛作假、不粉飾情況、不掩蓋問(wèn)題、不虛報(bào)浮夸、不投其所好。再次要扎實(shí)。教育涉及面寬、關(guān)聯(lián)度大、綜合性強(qiáng)，要全面地、歷史地、發(fā)展地看。既看到自身，又看到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境，在廣泛聯(lián)系中謀劃戰(zhàn)略;既尊重過(guò)去，又直面現(xiàn)實(shí)，在歷史分析中尋找規(guī)律;既立足今天，又放眼未來(lái)，在不斷發(fā)展中看到趨勢(shì)。

　　袁貴仁強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有教育科學(xué)，就沒(méi)有科學(xué)的教育。教育科研最重要、最困難，同時(shí)也是最急迫的。為此，要切實(shí)加大對(duì)教育科研的政策支持力度，建立多渠道教育科研投入機(jī)制和增長(zhǎng)機(jī)制。要建立健全以效益和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，完善科研資源分配使用機(jī)制，加強(qiáng)績(jī)效評(píng)估，切實(shí)提高教育科研經(jīng)費(fèi)的使用效益。同時(shí)，也要健全教育科學(xué)成果表彰制度，定期對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

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