是的，很多人沒有那雙隱形的翅膀，或許真的不配擁有金光燦燦的夢想。而人們似乎早對這些不公平現(xiàn)象早已司空見慣：北京的孩子上的學校是教育資源最好的，而相比之下，別的地方的孩子就已經(jīng)輸在了起跑線上;高考號稱最公平考試，可是高考錄取呢?北京的孩子可以輕輕松松的踏入所謂的名校就讀，別處的孩子擠破腦袋都擠不進去;如今好不容易考個研究生，付出了心血和努力，想要追求夢想，相信未來，結(jié)果被一句“本科不是211，985院校不收”打回原形。

　　當評判一個人品質(zhì)的標準已經(jīng)下降到僅僅是看幾張證書，看出身背景的形式層面，筆者已經(jīng)無法想象這個社會還有比這更加危險的事發(fā)生。

　　我國提出“素質(zhì)教育”的理念已經(jīng)很多年了，可是臨了高校卻不講“素質(zhì)”了，仍舊能夠理解，因為而今，“素質(zhì)”已經(jīng)不是“熱門需求”。

　　筆者感到恐慌，擔心我們的社會今后會孕育出一個新興群體，叫做“高智商流氓”，禍害一方。而同樣是近來熱點的“復旦大學投毒案”似乎隱隱印證著，可悲的是，這樣的案子不在少數(shù)，總是隔那么一段時間就會有類似的新聞，繼投毒案之后又有了腐尸案。

　　筆者認為，一個正確的社會價值觀單靠宣傳教育無法做到真正的深入人心，而應該靠具體的一件件事情來“潤物細無聲”，而消除教育不公平現(xiàn)象正是這些具體事情其中的一件。

　　筆者同樣覺得，“中國夢”也絕不是一個空洞的概念，它應該是有生命力的，應該讓每一個人平等的被社會接受，讓每個有夢的人能獲得相對均等的機會實現(xiàn)自己的“中國夢”。

　　仍然要感謝教育部，雖然這樣的規(guī)定顯得有些多余，但畢竟是往好的方向發(fā)展，能給人希望，是個好的開始，也是積極的力量。希望某些高校也能因此而反思一下教育的意義，別總是頭腦發(fā)熱，帶著有色眼鏡，忘記本職工作。

　　過度的追求功利，不應該是負責任的大學所為。