時隔6年，浙江大學再度迎來文科盛會。近日，浙江大學印發(fā)了《面向2035：浙江大學哲學社會科學繁榮計劃》和《浙江大學關于加快推進文科發(fā)展的若干意見》(“文科十條”)，提出到2035年，基本形成世界一流、中國特色、浙大風格的哲學社會科學。被視為浙大近年來發(fā)力文科建設一系列舉措的延續(xù)和深化，進一步推進文科發(fā)展強主流，上一流。

　　在新時代，大學的文科應如何擔當新使命?浙大黨委書記鄒曉東說，浙大要聚精會神打造新時代思想文化高地，建設世界一流、中國特色、浙大風格的哲學社會科學體系。浙大校長吳朝暉在文科大會上也提出，要在“雙一流”建設事業(yè)中推進人文社科內(nèi)涵發(fā)展。

　　這一面向2035年的長遠目標，既激發(fā)了豪邁的情懷，也帶來了豐富的思考。

　　文科發(fā)展適逢其時

　　“文科的作用不可替代，文科的發(fā)展適逢其時——這樣的理念正在成為共識。”著名翻譯家、浙大文科資深教授許鈞說，“推進文科發(fā)展是新時代賦予我們的使命，也是‘雙一流’建設的內(nèi)在需求。時代呼喚有信仰、有追求、有擔當?shù)奈目茖W者�！�

　　然則究竟何為世界一流、中國特色、浙大風格?特別地，文科應當建立怎樣的學術評價體系和學術生態(tài)?浙大文科大會上引發(fā)充分討論的這個問題，很大程度上是中國高校文科建設中的普遍思考。在加快構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系的進程中，我們必須給出自己的答案。

　　“談論文科水平，我們當前還自覺不自覺地存在著數(shù)論文、數(shù)經(jīng)費、數(shù)項目的情況，也往往拘泥于所謂‘通行做法’或‘國際慣例’�！闭愦蟪�務副校長任少波說，中國文科的發(fā)展既不能照搬理工科自然科學的路子，也不能依賴西方文科發(fā)展的路徑。

　　文化影響力是評判文科水平高低的最重要標準。浙大社會科學研究院院長徐小洲教授認為，文科學者的影響力來自于其全球視野、對全人類共同命運的關懷以及深入思考中國問題、努力提供中國方案。浙大期望具有超強影響力的領袖型學者，具有宏偉的學術抱負和雄心。

　　影響力源于創(chuàng)新力。創(chuàng)新是哲學社會科學發(fā)展的永恒主題，跟在別人后面亦步亦趨，不僅難以形成中國特色哲學社會科學，而且解決不了我國的實際問題。在國際上，我國哲學社會科學的聲音還比較小，還處于有理說不出、說了傳不開的境地。浙大公共管理學院院長、智庫專家郁建興教授說，準確理解中國是改變中國的前提和基礎，文科學者應以更加自信的心態(tài)和更加開放的胸懷參與國際對話與交流，更加深入地認識、解釋這片我們生長的土地。

　　“浙大文科人腳踏改革開放的浙江這片熱土，應當努力發(fā)掘本土化的學術研究資源，主動對接國家發(fā)展和區(qū)域發(fā)展重大戰(zhàn)略需求，解決現(xiàn)實中出現(xiàn)的問題。正如馬一浮先生在校歌中所寫的那樣：‘開物前民’、‘樹我邦國’�！笔≌�府咨詢委員會副主任、浙大文科資深教授史晉川帶領團隊以溫州為案例，回答如何通過改革及制度創(chuàng)新來推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展這一大課題，并將來自浙江的成果推向國際，發(fā)出中國聲音，講好中國故事。

　　“文科學者應當真正認識到‘中國特色’的分量”。許鈞說，“不斷驅動思想創(chuàng)新，拓展我們的精神疆域�！�

　　本次文科“繁榮計劃”還提出了高端交叉平臺建設工程，旨在發(fā)揮多學科交叉優(yōu)勢，大力推動人文社科與理工農(nóng)醫(yī)的大交叉大融合。比如，圍繞國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，浙大將積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、新一代人工智能與哲學社會科學的深度融合，力爭在運用大數(shù)據(jù)提升國家治理現(xiàn)代化水平、促進保障和改善民生以及保障國家數(shù)據(jù)安全等方面形成一批新的學科制高點和特色科研基地，構建具有重要影響的理論體系、話語體系。

　　從國家發(fā)展千秋大計，到每個人追求的精神生活，今日的中國，哲學社會科學迎來了大有可為的戰(zhàn)略機遇期，每一個文科學者都能找到自己的用武之地。

　　繼續(xù)推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，繼續(xù)發(fā)展21世紀馬克思主義、當代中國馬克思主義，是我國哲學社會科學的一項重要任務。浙大馬克思主義學院院長劉同舫教授說，學院近年來始終堅持接地氣、聚人氣、揚正氣，創(chuàng)新學術話語體系。“比如我們有的教師專業(yè)方向是生態(tài)哲學，就把自己所學和‘兩山’理念緊密結合，到安吉、新昌等地實地調(diào)研，寫出鮮活的學術文章。”

　　“馬克思主義理論研究和建設工程”是省委省政府推進文化浙江建設十大工程之首，工程提出建設一批全國乃至國際一流的哲學社會科學重點學科。作為我省唯一的馬克思主義理論一級學科博士點和博士后流動站所在地，浙大在《面向2035：浙江大學哲學社會科學繁榮計劃》(“繁榮計劃”)中相應提出了馬克思主義引領工程，重點推進21世紀馬克思主義研究、習近平新時代中國特色社會主義思想研究，以豐富和充實中國特色社會主義理論寶庫。

　　中華民族深厚的文化傳統(tǒng)，是當代哲學社會科學工作者一個堅實的立足點。中華文明延續(xù)著我們國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護，也需要與時俱進、推陳出新。

　　浙大文化遺產(chǎn)研究院、藝術與考古博物館、浙大出版社等相關學科團隊足跡遍布全國，成果勾連古今——浙大和省文物局編纂的“中國歷代繪畫大系”項目把歷經(jīng)千年滄桑、流散世界各處的上萬件中國古代繪畫匯聚成冊、重炫亮色。利用數(shù)字考古技術，浙大專家把中華珍貴文物的真容永遠存留在二進制世界，流傳千古、遠播中外。從事具有重要文化價值和傳承意義的“絕學”、冷門學科，浙大學者甘坐冷板凳，在默默無聞的堅持中，《甲骨文校釋總集》《敦煌經(jīng)部文獻合集》《中華禮藏》等重要成果陸續(xù)問世……推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，文科學者提供了不可或缺的智慧支撐。

　　本次文科大會還強調(diào)了建設高端智庫。近年來，位于浙大的中國西部發(fā)展研究院、浙大公共政策研究院等智庫機構服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和政府決策，取得引人矚目的成績。郁建興認為，文科的研究成果不應停留在與核心文獻對話，高校人文類智庫的一個重要工作是轉化和應用人文社科研究成果，這是一件非常緊迫又值得去做的事。

　　呈現(xiàn)在文科學者面前的，正是這樣如春天般繁華絢爛的前景�！皥猿忠匀藶楸緩娭髁魃弦涣鳎�人文科學要抓文化傳承與創(chuàng)新，社會科學要抓學科交叉和前沿�！比紊俨ū硎荆�浙大文科要走自己的道路，更要有勇立潮頭的膽魄。“本次文科大會的一個重要目的，就是給大家加油鼓勁，激發(fā)使命感和勇于擔當?shù)那閼��！?/P>

　　一所高校文科發(fā)展的方方面面，很大程度上統(tǒng)一于“人”。在學術版圖上盤點文科重鎮(zhèn)，最先映入我們眼簾的總是開宗立派的名門大師。

　　回望歷史，浙大人文大家群星熠熠。馬一浮、姜亮夫、夏承燾、蔣禮鴻、王承緒……他們開啟的學術滋養(yǎng)延澤至今。

　　不可否認，缺少赫赫有名的領軍人才和學術領袖，是今天浙大文科最大的短板;而不遺余力引進高端人才，則是近年來浙大發(fā)力文科建設最引人矚目之處。趙鼎新、張文顯、王貴國、白謙慎、許鈞、周曉虹……這些知名學者的紛紛加盟，不斷充沛浙大的文氣。

　　吸引人才、留住人才、人盡其用，要靠資源保障力。浙大光華法學院常務副院長周江洪傾力引進了多位著名學者加盟，他認為，杰出的學術人才，往往有強烈的事業(yè)心和學術建設緊迫感，他們很少會為待遇問題討價還價，而是更看重一所高校能否為其事業(yè)發(fā)展提供理想的體制、平臺、資源支撐和學術文化氛圍。

　　如社會學家趙鼎新，相比在芝加哥大學擔任終身教授，他在浙大拿到的收入并不能算高。但作為國家“千人計劃”專家在浙大工作4年后，趙鼎新毅然決定全職加盟，并于2017年11月起出任浙大社會學系主任。浙大副校長羅衛(wèi)東曾長期分管浙大文科工作，他表示，趙鼎新之所以作出這樣的決定主要出于一種強烈學術愿景，即在中國高校建立一個高水平的、有一定國際影響力和話語權的社會學系。

　　又如許鈞教授，他在正式加盟前與浙大有長達5年的合作，雙方彼此熟悉，對外國語言文學學科建設也有一定共識。許鈞曾提出建設高端翻譯學研究實踐機構——“中華譯學館”的設想，他全職加盟浙大一年多后就在學校大力支持下變成了現(xiàn)實。

　　誠然，做好文科研究在任何時候都不是一件容易的事。浙江大學人文學院王云路教授感慨，現(xiàn)在坐冷板凳的難度更大，面臨的各種誘惑和挑戰(zhàn)更多，年輕人要耐得住寂寞很難。正是在長年默默的堅持中，煌煌巨冊《中華禮藏》持續(xù)面世。

　　浙大明確提出為哲學社會科學超常規(guī)發(fā)展提供資源和機制保障，其實已多有運行良好的做法。如在評價體制上，浙大引導學者更加注重教學和公共服務，拒絕學術發(fā)表的數(shù)量誘惑和排名誘惑，逐步調(diào)整以往“一刀切”的做法，采取分類評聘、延長考評周期等方式，給學部學院更多自主權，也賦予教師更加寬松的發(fā)展空間。

　　本次文科“繁榮計劃”和“文科十條”進一步提出，完善“文科資深教授”“文科領軍人才”“求是特聘教授”高層次人才政策。設立冠名教授制度，吸引國際學術界公認的知名學者來浙大工作。探索建立長聘教職制度，保障教師開展基礎原創(chuàng)性研究條件，充分發(fā)揮院系引人主體作用，增強人才引進的針對性等。

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