為了將“學生為本”理念貫穿于研究生培養(yǎng)全過程，研究生院通過開展專題研討強化頂層設計、深化培養(yǎng)模式改革提升教育質量、優(yōu)化培養(yǎng)過程管理、提升部門服務效率與滿意度等，推進高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質量提升。

　　今年2月初，研究生院就如何落實“以學生為本”理念召開專題研究會，重點就“以學生為本”的內涵及外延、繼續(xù)推進研究生教育改革的時間規(guī)劃、具有國際競爭力的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑、構建“教師投身、學生投入，教師教的動力、學生學的動力得到充分調動”的機制等問題進行了深入探討，并從五個方面打好研究生培養(yǎng)“組合拳”——

　　深化精品課程建設。上半年，立項建設研究學分課程24門，精品課程26門，組織遴選6門公共選修課，并繼續(xù)邀請俄亥俄州立大學專家講授《研究方法與國際學術寫作》課程;嚴格落實思政課程及學分要求，加強集體備課和課堂教學管理;推進研究生課程教學內容、方式和手段改革，促進研究生科研能力提升與原創(chuàng)成果產(chǎn)出。

　　提升博士生科研與教學能力。3月，落實優(yōu)秀博士研究生延期資助制度，首批資助延期畢業(yè)優(yōu)秀博士生259人;4月，落實學術型博士研究生擔任課程助教制度，鼓勵與資助學術型博士研究生擔任本科生基礎通識課程《人文社科經(jīng)典導引》、《自然科學經(jīng)典導引》與《公共數(shù)學》、《公共物理》課程助教。

　　推動研究生培養(yǎng)方案修訂。上半年，在校內外廣泛調研基礎上，形成《武漢大學關于修訂學術學位研究生培養(yǎng)方案的指導意見(征求意見稿)》，為下半年正式修訂工作奠定基礎。5月下旬，啟動工程碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案修訂工作，并同步開展“電子與信息”和“能源與環(huán)保”兩個專業(yè)工程博士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案的制定工作。

　　優(yōu)化培養(yǎng)過程管理。5月，學校印發(fā)《武漢大學研究生學籍管理實施細則(修訂)》，通過進一步規(guī)范學制和學習年限，支持研究生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，細化請、銷假審批手續(xù)，優(yōu)化轉專業(yè)轉導師流程與結業(yè)手續(xù)，明確申訴程序，進一步尊重研究生自主發(fā)展需求，切實維護研究生學習權益。

　　提升部門服務意識與效率。優(yōu)化博士生論文答辯全過程服務與試行博士生畢業(yè)答辯與學位答辯分離制度，提升研究生出國交流資助比例，推進研究生網(wǎng)上跨院系選課，完成自助打印系統(tǒng)校區(qū)全覆蓋，優(yōu)化學籍管理如學籍異動網(wǎng)上申辦、離校系統(tǒng)常年開放、結業(yè)申請一鍵辦理，研究生院主頁增設“研究生培養(yǎng)有關工作流程”專欄，學生“一站式”中心增設補注冊與補辦學生證功能，進一步簡化辦事流程，提升服務效率，讓研究生將更多的時間與精力用于學習和科研。

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