7月4日，廣東省教育廳、發(fā)展和改革委員會、科學(xué)技術(shù)廳、財(cái)政廳聯(lián)合出臺《高等教育“沖一流、補(bǔ)短板、強(qiáng)特色”提升計(jì)劃實(shí)施方案》，全省公辦本科高校將分為“沖一流”“補(bǔ)短板”“強(qiáng)特色”三大發(fā)展組團(tuán)。

　　“我們在近期將啟動(dòng)建設(shè)高校和重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的遴選工作!”廣東省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，力爭到2020年全省高等教育綜合實(shí)力、核心競爭力和國際影響力大幅度提高，8至10所高校進(jìn)入全國百強(qiáng)。

　　專家委員會提出名單

　　廣東省教育廳會同省發(fā)改委、科技廳組建高等教育“沖補(bǔ)強(qiáng)”提升計(jì)劃遴選專家委員會。遴選專家委員會參考國內(nèi)外相關(guān)評價(jià)因素，綜合辦學(xué)條件、學(xué)科水平、人才培養(yǎng)、主要貢獻(xiàn)等情況，以及國家、省重大戰(zhàn)略和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，分類制定建設(shè)高校和重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的遴選原則。

　　廣東省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，遴選專家委員會結(jié)合前期建設(shè)情況，提出各項(xiàng)計(jì)劃建設(shè)高校及其重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的建議名單。省教育廳會同省發(fā)改委、科技廳審議確定各項(xiàng)計(jì)劃建設(shè)高校及其重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科名單。

　　如何評價(jià)高校建設(shè)成效?“根據(jù)績效評價(jià)結(jié)果，對建設(shè)高校和學(xué)科進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整�！鄙鲜鲐�(fù)責(zé)人表示，績效評價(jià)將以學(xué)科為基礎(chǔ)，采取過程與目標(biāo)管理相結(jié)合、專項(xiàng)考核與綜合評價(jià)相結(jié)合的方式，引進(jìn)第三方評價(jià)，開展年度評價(jià)和期滿考核，提高建設(shè)的有效性。其中，“粵東西北高校振興計(jì)劃”建設(shè)高校采取同行評價(jià)的方式，建立粵東西北地區(qū)交叉互評機(jī)制，開展年度評價(jià)工作。

　　“三大組團(tuán)”建設(shè)高校

　　根據(jù)方案，“高水平大學(xué)建設(shè)計(jì)劃”建設(shè)高校的遴選范圍原則上為入選國家“雙一流”建設(shè)高校、上一輪高水平大學(xué)建設(shè)高校和擁有重大科研平臺、承擔(dān)重大科研任務(wù)、具有國際一流高水平師資隊(duì)伍的普通高等學(xué)校，分為“高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高�！焙汀案咚�平大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)高�！眱深愡M(jìn)行建設(shè)。

　　“粵東西北高校振興計(jì)劃”建設(shè)高校的遴選范圍原則上為粵東粵西粵北地區(qū)、珠三角非核心區(qū)域的公辦普通本科高校。

　　“特色高校提升計(jì)劃”建設(shè)高校的遴選范圍原則上為行業(yè)特色顯著的公辦普通本科高校、部分高水平理工科大學(xué)和部分省市共建本科高校。

　　除了確定“沖一流、補(bǔ)短板、強(qiáng)特色”的建設(shè)范圍之外，還要原則上按照一級學(xué)科遴選重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。

　　其中，“高水平大學(xué)建設(shè)計(jì)劃”中已列入國家世界一流大學(xué)建設(shè)的高校，自主確定學(xué)科建設(shè)口徑和范圍;高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高校的重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科原則上不超過10個(gè)，高水平大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)高校的重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科原則上不超過4個(gè);“粵東西北高校振興計(jì)劃”和“特色高校提升計(jì)劃”建設(shè)高校的重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科原則上不超過3個(gè)。

　　縱深

　　“沖一流、補(bǔ)短板、強(qiáng)特色”建設(shè)目標(biāo)

　　沖一流

　　“沖一流”建設(shè)高校以“沖一流”為核心，著力建設(shè)一批原始創(chuàng)新能力強(qiáng)的高峰學(xué)科，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，扎實(shí)推進(jìn)大科學(xué)裝置集群、省實(shí)驗(yàn)室、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等重大科技專項(xiàng)和工程建設(shè)，打通基礎(chǔ)研究、應(yīng)用開發(fā)、成果轉(zhuǎn)移與產(chǎn)業(yè)化鏈條，促進(jìn)學(xué)科、人才、科研與產(chǎn)業(yè)互動(dòng)。

　　到2020年，建設(shè)高校綜合實(shí)力、創(chuàng)新能力和國際聲譽(yù)顯著提升，服務(wù)和引領(lǐng)粵港澳大灣區(qū)國際科技創(chuàng)新中心、科技創(chuàng)新強(qiáng)省建設(shè)等重大任務(wù)的能力明顯增強(qiáng);1至2所高校進(jìn)入國內(nèi)一流高校前列，若干學(xué)科居于國內(nèi)領(lǐng)先或達(dá)到世界一流水平;新增1至3所高校入選國家“雙一流”建設(shè)名單;75個(gè)以上學(xué)科進(jìn)入ESI排名前1%，8個(gè)以上學(xué)科進(jìn)入前1‰;新增國家級獎(jiǎng)勵(lì)8至12項(xiàng)。

　　補(bǔ)短板

　　“補(bǔ)短板”建設(shè)高校以“補(bǔ)短板”為核心，深入推進(jìn)省市共建工作，著力建設(shè)一批服務(wù)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的急需學(xué)科專業(yè)，加快轉(zhuǎn)型發(fā)展，深化教師綜合管理體制改革，加強(qiáng)與國內(nèi)外一流大學(xué)合作，深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度合作和科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。

　　到2020年，建設(shè)高校整體實(shí)力和區(qū)域影響力有較大幅度提升，服務(wù)和支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會和支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力明顯增強(qiáng);2至4所高校新增為碩士學(xué)位授權(quán)單位;國家級項(xiàng)目、人才數(shù)量有較大幅度增加，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)明顯改善;打造一批當(dāng)?shù)刂е�產(chǎn)業(yè)急需的重點(diǎn)學(xué)科，省部級以上科技創(chuàng)新平臺、科研成果數(shù)量以及科技成果轉(zhuǎn)讓收入實(shí)現(xiàn)倍增。

　　強(qiáng)特色

　　“強(qiáng)特色”建設(shè)高校以“強(qiáng)特色”為核心，著力建設(shè)一批特色突出、在國內(nèi)具有較高影響力的學(xué)科專業(yè)，深化人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新高層次人才引育機(jī)制，完善科研創(chuàng)新體系，加強(qiáng)應(yīng)用研究，理工類高校深入探索“高校+研究院+企業(yè)”的產(chǎn)學(xué)研合作新模式，人文社科類、藝術(shù)類高校立足南粵大地，加強(qiáng)哲學(xué)社會科學(xué)和先進(jìn)文化研究，構(gòu)建新型高端智庫，提升資政育人能力。

　　到2020年，建設(shè)高校整體實(shí)力和國內(nèi)競爭力大幅度提升，主要辦學(xué)指標(biāo)排名在國內(nèi)同類院校中顯著提升，服務(wù)特色行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力明顯增強(qiáng);1—2所高校新增為博士學(xué)位授權(quán)單位;國家級項(xiàng)目、行業(yè)領(lǐng)軍人才數(shù)量顯著增加;打造一批國內(nèi)一流的特色學(xué)科，省部級以上科技創(chuàng)新平臺、科技成果數(shù)量以及專利轉(zhuǎn)化率實(shí)現(xiàn)倍增。

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