第一因素：專(zhuān)業(yè)的未來(lái)就業(yè)情況
社會(huì)對(duì)人才的需求首先決定考生將來(lái)從事什么專(zhuān)業(yè)。那么近幾年一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的高溫不下勢(shì)必致使很多學(xué)生為了以后獲得好的就業(yè)機(jī)會(huì)，獲得豐厚的報(bào)酬，就抱著“視死如歸”的執(zhí)著態(tài)度、本著“敢拼才會(huì)贏”的拼命三郎精神勇報(bào)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，結(jié)果被擠得頭破血流、一敗涂地，偶爾的幸運(yùn)者也是傷痕累累，滿(mǎn)腹辛酸。面對(duì)這種情況，海天教育專(zhuān)家建議考生定要根據(jù)自身情況理性分析，實(shí)事求是，切不可意氣用事、剛愎自用、盲目追風(fēng)、夜郎自大、好高騖遠(yuǎn)。
專(zhuān)家指出，雖然近年報(bào)考研究生的人越來(lái)越多，但仍有一些專(zhuān)業(yè)報(bào)考量不足，個(gè)別甚至出現(xiàn)招不滿(mǎn)或無(wú)人報(bào)的現(xiàn)象。在個(gè)別學(xué)校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，即便是總分超過(guò)350分(四門(mén)課總分為500分，一般最低線為325分)，也未必能保證被錄取為計(jì)劃內(nèi)公費(fèi)生。因此，一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)或熱門(mén)學(xué)校中那些相對(duì)冷門(mén)方向及專(zhuān)業(yè)，同學(xué)不妨有選擇地報(bào)考，比如石油、地質(zhì)、環(huán)保、文物、珠寶鑒定等社會(huì)需求和人才供應(yīng)目前不成正比。
而且，眼前的“熱”專(zhuān)業(yè)，并不代表以后的就業(yè)形勢(shì)一定會(huì)好，可能研究生畢業(yè)時(shí)所謂以往“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)的冷門(mén)了。所以，考生要把握社會(huì)宏觀走勢(shì)，判斷社會(huì)各行業(yè)需求。要了解行業(yè)特點(diǎn)，分析需求總量。有些行業(yè)伸縮性很大，向其他行業(yè)滲透也很厲害，因此很難“飽和”。它們今天的熱門(mén)行業(yè)，可能就是國(guó)內(nèi)數(shù)年、十?dāng)?shù)年后的熱點(diǎn)。同時(shí)，也了解專(zhuān)業(yè)招生單位情況。一些招生單位的所謂熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，其實(shí)根本就不具備起碼的師資、經(jīng)費(fèi)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然，對(duì)于一些下定決心要從事某專(zhuān)業(yè)的考生可以嘗試著全力以赴，但要全面搜集信息，理解信息，要堅(jiān)持不懈、持之以恒，要信心百倍的勇往直前。
第二因素：個(gè)人興趣
“知之者，不如好之者”，興趣和愛(ài)好是世界上最好的老師,也是一個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力。它往往是獲取知識(shí)，成就事業(yè)的源頭。大教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中也指出：如果人們吃飯沒(méi)有食欲，勉強(qiáng)地把食物吞到胃里去，其結(jié)果只能引起惡心和嘔吐，至少也是消化不良。反之，如果在饑餓的情況下，把食物吃到胃里去那它就會(huì)樂(lè)意接受，并很好地消化它。從這個(gè)論述中，可以看出，興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要，它可以使大家學(xué)習(xí)時(shí)得心應(yīng)手。再則，研究生畢業(yè)后要繼續(xù)自己的專(zhuān)業(yè)，如果沒(méi)有興趣會(huì)感到枯燥、無(wú)聊和乏味，這樣浪費(fèi)的不僅僅是我們?nèi)陮氋F的學(xué)習(xí)時(shí)間，更是一生的生活情趣和生活質(zhì)量。所以我們?cè)谶x擇專(zhuān)業(yè)時(shí)要對(duì)自己的興趣作清晰的認(rèn)識(shí)和判斷。
第三因素：歷年復(fù)試分?jǐn)?shù)線和錄取比例
復(fù)試分?jǐn)?shù)線的高低、錄取比例的大小意味著競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱�？忌谶x定某些專(zhuān)業(yè)時(shí)可根據(jù)往年的這些實(shí)錄來(lái)定奪專(zhuān)業(yè)的取向。
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