浙江省2006年4月高教自考教與學的基本原理試題

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．一般來說，在人的發(fā)展中有四個因素起主要的作用，它們是（      ）
A．先天的遺傳素質、后天的環(huán)境、教育、主體的能動性
B．先天的遺傳素質、家庭、教育、主體的能動性
C．先天的遺傳素質、后天的環(huán)境、學校的水平、父母的文化水平和修養(yǎng)
D．先天的遺傳素質、后天的環(huán)境、教育、個性心理

2．"頓悟說"是由________學習理論學派提出的。（      ）
A．格式塔         B．現(xiàn)代認知
C．建構主義         D．新行為主義

3．________認為，學科的基本結構是課程的核心，也是教學過程認識的基點。（      ）
A．杜威          B．布魯納
C．贊科夫         D．布盧姆

4．將學習進行分類必須遵循一定的分類標準，布魯姆的學習分類標準是（      ）
A．學習水平         B．教育目標
C．學習方式         D．學習內容

5．學生在學校中的學習與人類一般的學習有所不同，其特征之一是（      ）
A．以掌握間接經驗為主      B．以研究、體驗性學習為主
C．以接受學習為主       D．以自主發(fā)現(xiàn)學習為主

6．以下哪種說法最符合學習心理學所提出的"成熟--學習"原則？（      ）
A．通過學習可以促進個體生理的成熟，所以學習是成熟前提條件
B．成熟是學習的物質基礎，所以個體只有達到了成熟狀態(tài)時學習才能奏效
C．成熟與學習互為前提，有時是成熟制約個體的學習，有時是學習制約個體的成熟
D．成熟是學習的物質基礎，當個體未達到某種成熟度時，任何學習和訓練都不可能產生任何效果

7．下列哪種說法是欠妥的?（      ）
A．智商與學習成績的相關系數(shù)為0.5左右，即二者呈現(xiàn)中等程度的相關
B．智商與學習成績的相關有隨年級的升高而降低的趨勢
C．非智力因素對于各種不同智力水平學生的學業(yè)成就均有普遍影響
D．學生智商的高低決定了其學業(yè)成就的高低

8．教學最基本的組織形式是（      ）
A．班級集體教學        B．小組教學
C．個別教學         D．綜合教學

9．教學設計屬于教學過程的________階段。（      ）
A．準備          B．進行
C．反饋          D．評價

10．聯(lián)結主義、認知主義和建構主義三大學習理論流派都強調學習反應的正確性，但目標卻各不相同，建構主義理論的目標是（      ）
A．保持記憶、養(yǎng)成習慣      B．領悟關鍵、解決問題
C．自主學習、形成智慧      D．掌握結構、理解過程

11．理論聯(lián)系實際原則的依據之一是學生認識活動的________特點與教學過程的規(guī)律。（      ）
A．間接性         B．直接性
C．從感性到理性        D．自主性

12．貫徹直觀性原則的一個基本要求是直觀教具或現(xiàn)代化教學媒體的教學軟件要具有（      ）
A．可看性         B．科學性
C．典型性         D．趣味性

13．講授法之所以成為主要的教學方法，主要是由于以下原因（      ）
A．對教師來說講授最為簡便     B．教學是以傳授間接經驗為主的
C．它是教學成本最低的方法     D．它是一種最古老的方法

14．以下對教學機智最準確的理解是（      ）
A．作為教師所必須具備的智商
B．教師和學生在教學過程中對處理和掌握教學內容所表現(xiàn)出來的機敏反應能力
C．教師對課堂偶發(fā)事件所表現(xiàn)出來的一種敏感、迅速、準確的判斷能力
D．泛指教學智慧

15．"教學過程最優(yōu)化"理論是________提出的。（      ）
A．維果茨基         B．贊科夫
C．蘇霍姆林斯基        D．巴班斯基

16．低年級兒童在進行道德評價時，往往是從________來判斷一個人行為的好壞。（      ）
A．行為動機         B．行為效果
C．與自己的關系程度       D．個人愛好

17．國內外心理學界多數(shù)學者認同學習動機是以________為基礎的。（      ）
A．學習需要         B．生活需要
C．功利需要         D．成就需要

18．考克斯關于焦慮與學習關系的研究表明，________對學生的學習最有效。（      ）
A．高度焦慮         B．中等強度的焦慮
C．低度焦慮         D．沒有焦慮

19．在________的課程論中，首次特別指出了科學知識在課程中的重要價值。（      ）
A．杜威          B．斯賓塞
C．赫爾巴特         D．贊科夫

20．下列哪種說法最合理？（      ）
A．對于大部分學生而言，智力因素是學生學業(yè)成就的決定因素
B．非智力因素對智力較高者的學業(yè)起更大的促進作用
C．非智力因素要通過智力因素才能起作用
D．良好的非智力因素對不同智力水平學生的學業(yè)都起積極作用