11.馬斯洛需要層次論中的成長需要是(　　)

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.愛的需要

　　D.求知和理解的需要

　　12.學生能熟練運用“功”的計算公式來解決應(yīng)用題，這屬于____，這個過程幾乎不需要太多意識，是自動化的。(　　)

　　A.陳述性知識

　　B.程序性知識

　　C.顯性知識

　　D.隱形知識

　　13.____認為，遷移的程度取決于先后學習情景的相同要素的多少。(　　)

　　A.形式訓(xùn)練說

　　B.相同元素說

　　C.概括化理論

　　D.三維遷移模型

　　14.觀察、分析、比較等是(　　)

　　A.動作技能

　　B.專門心智技能

　　C.習慣

　　D.一般心智技能

　　15.一系列問題狀態(tài)和轉(zhuǎn)變問題狀態(tài)的操作方法的組合是____，它也是對問題構(gòu)成的一個表征。(　　)

　　A.結(jié)構(gòu)良好問題

　　B.結(jié)構(gòu)不良問題

　　C.問題解決

　　D.問題空間

　　16.學生在解題過程中，對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)控及對速度的把握主要采用了(　　)

　　A.元認知策略

　　B.認知策略

　　C.管理策略

　　D.復(fù)述策略

　　17.皮亞杰認為，5歲幼兒以“自我中心”來考慮問題，處在道德認知發(fā)展水平的(　　)

　　A.前道德階段

　　B.他律階段

　　C.自律階段

　　D.紀律階段

　　18.按照布盧姆等人的教學目標分類觀，教學目標不包括(　　)

　　A.認知目標

　　B.情感目標

　　C.動作技能目標

　　D.人際關(guān)系技能目標

　　19.需要重點監(jiān)視學生是否遵守規(guī)則和程序的年齡階段是(　　)

　　A.幼兒園和小學低年級

　　B.小學中年級

　　C.小學畢業(yè)和初中階段

　　D.高三階段

　　20.為了了解教學效果，探索教學中存在的問題，在教學中多次進行的評定是(　　)

　　A.診斷性評定

　　B.形成性評定

　　C.總結(jié)性評定

　　D.終結(jié)性評定