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浙江2011年1月高等教育社會心理學(二)自考試題

 

  11.個人是否努力對其業(yè)績有重要的影響。根據(jù)韋納(

  B.Weiner)成功與失敗的歸因類型理論,“努力”因素是()

  A.內(nèi)在不穩(wěn)定的

  B.內(nèi)在穩(wěn)定的

  C.外在穩(wěn)定的

  D.外在不穩(wěn)定的

  12.海德的“行為”吞沒“場”偏差的意思是:人們歸因時更看重行為信息,而忽略()

  A.認知信息

  B.錯誤信息

  C.背景信息

  D.重要信息

  13.相親時,如果一個人對對方有了良好的第一印象之后,往往會對這個人的其他特征或能力也給予積極評價。這種現(xiàn)象屬于()

  A.優(yōu)先效應

  B.新近效應

  C.暈輪效應

  D.中心特質(zhì)效應

  14.羅森塔爾和雅各布斯于1968年在學校所做的實驗表明,期望能產(chǎn)生行為的改變。這個效應也叫做()

  A.同化效應

  B.登門拜訪效應

  C.自我實現(xiàn)預言

  D.中心特質(zhì)效應

  15.人們往往會犯“以貌取人”的錯誤,以為外貌美的人,其他特征也美,這是()

  A.優(yōu)先效應

  B.暈輪效應

  C.新近效應

  D.中心特質(zhì)效應

  16.自我認知的歸因偏差研究發(fā)現(xiàn),作為觀察者,我們會把他人的行為做()

  A.正確歸因

  B.錯誤歸因

  C.內(nèi)在歸因

  D.外在歸因

  17.________是一種不期望任何形式的報答的自覺自愿的有利益他人的行為。()

  A.報答行為

  B.自愿行為

  C.助人行為

  D.利他行為

  18.________是指我們對于需要幫助的人負有社會責任,我們應該幫助需要幫助的人。()

  A.社會責任規(guī)范

  B.回報規(guī)范

  C.生物學理論

  D.學習理論

  19.在群體中通常會表現(xiàn)出個體單獨時不會表現(xiàn)出來的行為,例如團伙中的暴力行為,這種現(xiàn)象是()

  A.獨立

  B.偏離

  C.去個體化

  D.遵從

  20.“零——總和”沖突指的是()

  A.一方的收獲就是對方的損失

  B.一方的收獲就是對方的損失,雙方的收益和損失加起來等于零

  C.一方的收獲并不必然是對方的損失

  D.一方的收獲并不必然是對方的損失,雙方的收獲和損失加起來不是零 

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