2009年初級(jí)護(hù)師考試相關(guān)專業(yè)知識(shí)模擬試題(1)

　　一、 在以下每題的五個(gè)備選答案中選出一個(gè)最佳答案。

　　1、 有關(guān)“健康”的描述，正確的是

　　A、無(wú)軀體疾病或不適

　　B、能正確的評(píng)價(jià)自己

　　C、保持心理上的平衡

　　D、有完好的生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力

　　E、健康與疾病是對(duì)立的，不能相互轉(zhuǎn)化

　　2、下列有關(guān)“傾聽(tīng)”這一非語(yǔ)言交流技巧的描述正確的是

　　A、避免看清對(duì)方表情

　　B、避免護(hù)患雙方眼神的接觸

　　C、患者敘述時(shí)，護(hù)士可思考問(wèn)題

　　D、說(shuō)話聲音宜大，避免聽(tīng)不清楚

　　E、不打斷患者談話，對(duì)話題表示感興趣

　　3、不規(guī)范的坐姿是

　　A、頭正、頸直

　　B、捋平護(hù)士服下端

　　C、雙膝分開(kāi)腳后收

　　D、雙手自然放于腿上

　　E、輕穩(wěn)地坐于椅面的2/3

　　4、在Orem的自理模式中，對(duì)4個(gè)護(hù)理學(xué)基本概念的闡述，不正確的是

　　A、個(gè)體的健康狀況及自我瞻顧的能力決定其對(duì)護(hù)理需求的多少

　　B、護(hù)理是克服自理缺陷發(fā)生和發(fā)展的活動(dòng)

　　C、環(huán)境是人以外的所有因素，社會(huì)希望人能自我管理

　　D、人是有能力通過(guò)學(xué)習(xí)行為行為來(lái)達(dá)到自我照顧需要的

　　E、健康是指人的生理和心理兩方面的完好狀態(tài)

　　5、下列有關(guān)愛(ài)瑞克森心理社會(huì)發(fā)展理論的陳述，正確的是

　　A、心理社會(huì)發(fā)展階段的順序并不固定，可以顛倒

　　B、一個(gè)人的人格或情感表現(xiàn)是起每個(gè)階段發(fā)展結(jié)果的反映

　　C、人的一生分為8個(gè)發(fā)展階段，但并非每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)這些階段

　　D、每個(gè)心理社會(huì)發(fā)展階段均有幾個(gè)中心問(wèn)題或矛盾沖突需要解決轉(zhuǎn)自

　　E、在某一發(fā)展階段沒(méi)有解決的矛盾沖突，可以到下一階段順利解決

　　6、傾聽(tīng)過(guò)程中不正確的行為是

　　A、集中精力

　　B、肯化時(shí)間傾聽(tīng)

　　C、注意聽(tīng)出“弦外音”

　　D、注意非語(yǔ)言性溝通

　　E、只關(guān)注對(duì)方說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)速

　　7、護(hù)理診斷的內(nèi)容是針對(duì)病人

　　A、疾病的種類

　　B、疾病病理過(guò)程

　　C、疾病的病理變化

　　D、對(duì)健康問(wèn)題的反應(yīng)

　　E、疾病潛在的病理過(guò)程

　　8、以下不屬于護(hù)理評(píng)價(jià)內(nèi)容的是

　　A、護(hù)理診斷是否正確

　　B、護(hù)理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)于否

　　C、修訂診斷目標(biāo)和措施

　　D、有無(wú)新的健康問(wèn)題

　　E、護(hù)理目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)的原因

　　9、對(duì)患者的心理社會(huì)情況進(jìn)行評(píng)估時(shí)，最主要方法是

　　A、體格檢查 B、交談和觀察 C、心理社會(huì)測(cè)試 D、閱讀相關(guān)資料 E、使用疼痛評(píng)估工具

　　10、病人患病時(shí)出現(xiàn)抵抗的行為反應(yīng)，如多方咨詢、四處求醫(yī)等，其心理反應(yīng)屬于

　　A、恐懼 B、退化和依賴 C、否認(rèn)和懷疑 D、羞辱和罪惡感 E、卑微和孤獨(dú)感

　　11、患者疼痛時(shí)可出現(xiàn)的行為反應(yīng)是

　　A、面色蒼白或潮紅 B、血壓升高 C、手心出汗 D、食欲不佳 E、哭泣、呻吟

　　12、通過(guò)分散病人注意力達(dá)到解除疼痛并增加病人自我控制能力目的的方法，被稱為

　　A、心理治療 B、皮膚刺激 C、運(yùn)動(dòng)治療 D、松弛術(shù) E、控制術(shù)

　　13、白天病區(qū)較理想的聲音強(qiáng)度是

　　A、50~55dB B、60~70 dB C、75~80 dB D、85~90 dB E、35~40 dB