>>> 2017年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師《社會(huì)醫(yī)學(xué)》精講精練匯總
第一章 緒論
目標(biāo)：掌握社會(huì)醫(yī)學(xué)的定義、對(duì)象和特點(diǎn);熟悉三次衛(wèi)生革命;了解社會(huì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程;了解社會(huì)醫(yī)學(xué)相關(guān)的主要學(xué)科;
★社會(huì)醫(yī)學(xué)：是研究社會(huì)因素與健康和疾病之間相互作用及其規(guī)律的一門科學(xué)。它橫跨自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩大領(lǐng)域，是醫(yī)學(xué)與社會(huì)科學(xué)相互滲透而發(fā)展起來的一門學(xué)科，它綜合了生物醫(yī)學(xué)與社會(huì)科學(xué)的研究方法和成果，具有交叉學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)。
★社會(huì)醫(yī)學(xué)的對(duì)象
社會(huì)因素與人群健康的相互作用及其規(guī)律
社會(huì)生理現(xiàn)象 社會(huì)病理現(xiàn)象 社會(huì)醫(yī)學(xué)診斷 社會(huì)醫(yī)學(xué)處方
☆三次衛(wèi)生革命
第一次衛(wèi)生革命：傳染病、地方病等：環(huán)境衛(wèi)生、生物醫(yī)學(xué)措施(預(yù)防接種、消殺滅等)
第二次衛(wèi)生革命：慢性非傳染性疾病：行為醫(yī)學(xué)、健康教育措施
第三次衛(wèi)生革命：促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量：自我、家庭、社區(qū)保健
★社會(huì)醫(yī)學(xué)的性質(zhì)特點(diǎn)
學(xué)科交叉性：自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)
研究方法的綜合性：社會(huì)調(diào)查、心理測(cè)量、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)、流行病學(xué)等等
社會(huì)醫(yī)學(xué)的實(shí)踐性：學(xué)以致用
社會(huì)醫(yī)學(xué)的主要任務(wù)：為衛(wèi)生管理和決策服務(wù) 發(fā)揮健康促進(jìn)的作用 發(fā)揮指導(dǎo)醫(yī)學(xué)實(shí)踐的作用
★衛(wèi)生工作方針的演變
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1949-1989 四大方針 |
1989-1996 五大方針 |
1996- 七大方針 | |
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目標(biāo) |
面向工農(nóng)兵 |
為人民健康服務(wù) |
為人民健康服務(wù) 為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù) |
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基本力量 |
團(tuán)結(jié)中西醫(yī) |
中西醫(yī)并重 |
中西醫(yī)并重 |
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戰(zhàn)略 |
預(yù)防為主（低投入、高效益；面向人群） |
預(yù)防為主 |
預(yù)防為主，以農(nóng)村衛(wèi)生為重點(diǎn) |
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戰(zhàn)術(shù) |
愛國衛(wèi)生與群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合 |
動(dòng)員全社會(huì)參與，依靠科技進(jìn)步 |
動(dòng)員全社會(huì)參與 依靠科技與教育 |
例題：
1. 提出“醫(yī)學(xué)是門社會(huì)科學(xué)，政治從廣義上講就是醫(yī)學(xué)罷了”觀點(diǎn)的是( )
A.魏爾嘯 B.諾爾曼 C.蓋林 D.希波克拉底 E.恩格爾
2. 不屬于社會(huì)醫(yī)學(xué)研究內(nèi)容的是( )
A .衛(wèi)生服務(wù)狀況 B.衛(wèi)生行為 C.社會(huì)衛(wèi)生政策 D.社會(huì)危險(xiǎn)因素 E.臨床診治方法
3. 社會(huì)醫(yī)學(xué)是( )
A.社會(huì)科學(xué)的一門分支學(xué)科 B.理論學(xué)科 C.臨床醫(yī)學(xué)的分支學(xué)科
D.交叉學(xué)科，邊緣學(xué)科 E.以上答案均不是
4.我國衛(wèi)生事業(yè)的性質(zhì)趨向于( )
A.生產(chǎn)性 B.盈利性 C.公益性 D.福利性
E.以上答案均不對(duì)
參考答案
1. A, 2.E, 3.D 4.C
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