1.生長(zhǎng)發(fā)育的程序性：

　�、偾啻浩谝郧白裱�“頭尾發(fā)展律”;胎兒期頭顱生長(zhǎng)最快，嬰兒期軀干增長(zhǎng)最快，2～6歲期間下肢增長(zhǎng)較快;

　�、谇啻浩谏�長(zhǎng)遵循“向心律”：即自肢體遠(yuǎn)端向中心軀干的規(guī)律性變化。手的骨骺愈合由遠(yuǎn)及近。下肢先于上肢，四肢早于軀干。

　　2.生長(zhǎng)發(fā)育速度的不均衡性：生長(zhǎng)速度曲線呈波浪式。第一次生長(zhǎng)突增高峰從胎兒4個(gè)月至出生后1年;第二次生長(zhǎng)突增高峰在青春發(fā)育早期，女童比男童早兩年左右。

　　3.各系統(tǒng)生長(zhǎng)模式的時(shí)間順序性與統(tǒng)一協(xié)調(diào)性：神經(jīng)系統(tǒng)型只有一個(gè)生長(zhǎng)突增期，快速增長(zhǎng)階段主要出現(xiàn)在胎兒期至6歲前。淋巴系統(tǒng)型在出生后的前10年生長(zhǎng)最快，生殖系統(tǒng)型青春期開(kāi)始快速發(fā)育。

　　4.生長(zhǎng)軌跡現(xiàn)象和生長(zhǎng)關(guān)鍵期：在外環(huán)境無(wú)特殊變化的條件下，兒童少年在正常環(huán)境下，生長(zhǎng)過(guò)程按遺傳潛能所決定的方向、速度和目標(biāo)發(fā)育，稱之為生長(zhǎng)軌跡現(xiàn)象。青春早期是長(zhǎng)骨組織的生長(zhǎng)關(guān)鍵期。

　　5.嬰幼兒期大腦發(fā)育的特點(diǎn)：

　�、侔殡S神經(jīng)系統(tǒng)的優(yōu)先發(fā)育，新生兒腦結(jié)構(gòu)接近成人，腦重量達(dá)到后者的1/4;

　�、趮雰浩谏窠�(jīng)細(xì)胞數(shù)量增加并加速分化;

　　③2歲幼兒開(kāi)始大腦的加速髓鞘化過(guò)程，其程度是腦細(xì)胞成熟的重要指標(biāo);

　�、苡變撼霈F(xiàn)的大腦功能明顯不對(duì)稱性(即“單側(cè)化”)，右腦半球?yàn)榭臻g信息加工，左腦半球?yàn)檎Z(yǔ)言信息加工;

　�、輯胗變耗X功能有兩大對(duì)立統(tǒng)一特征，一方面具有可塑性;另一方面有良好修復(fù)性，某側(cè)腦半球受損可促使另一側(cè)代償功能出現(xiàn)。

　　6.嬰兒期早期動(dòng)作發(fā)育規(guī)律：

　　①自上而下;

　�、谟山�及遠(yuǎn);

　�、塾纱值郊�(xì);

　�、軓恼�體到特殊，從孤立運(yùn)動(dòng)到共濟(jì)協(xié)調(diào)。

　　7.體質(zhì)指數(shù)(BMI)=體重(kg)/[身高(m)]2。近年來(lái)受國(guó)內(nèi)外學(xué)者高度重視，認(rèn)為它不僅能較敏感地反映身體的充實(shí)度和體型胖瘦。18歲時(shí)該指數(shù)≥24和≥28，可分別篩查為超重和肥胖。

　　8.發(fā)育年齡有形態(tài)年齡、性征年齡、齒齡、骨齡等四類。其中最實(shí)用、結(jié)果最精確的是骨齡。判斷骨齡主要利用X線攝片。以手腕部最為理想。

　　9.常見(jiàn)兒童心理障礙

　　(1)注意缺陷多動(dòng)障礙：即多動(dòng)癥，注意不集中、活動(dòng)過(guò)度、情緒沖動(dòng)和學(xué)習(xí)困難為特征的綜合征。

　　(2)學(xué)習(xí)障礙：指兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等基本心理過(guò)程存在一種或一種以上特殊性障礙。

　　(3)兒童情緒障礙：以焦慮、恐怖、抑郁、強(qiáng)迫等癥狀為主要表現(xiàn)的一組疾病。

　　(4)品行障礙：在兒童少年期反復(fù)、持續(xù)出現(xiàn)的攻擊性和反社會(huì)性行為。

　　10.健康監(jiān)測(cè)

　　(1)監(jiān)測(cè)對(duì)象：應(yīng)具有代表性，覆蓋所在地區(qū)城鄉(xiāng)各級(jí)學(xué)校的學(xué)生。每一性別-年齡組的監(jiān)測(cè)人數(shù)不應(yīng)少于300人。

　　(2)監(jiān)測(cè)時(shí)間：在每年同一時(shí)間(如每年的5～6月或者9～11月底)內(nèi)進(jìn)行。

　　(3)監(jiān)測(cè)內(nèi)容：生長(zhǎng)發(fā)育狀況(①形態(tài)指標(biāo);②功能指標(biāo);③運(yùn)動(dòng)素質(zhì)指標(biāo))、疾病或異常、因病缺課狀況。

　　11.預(yù)防近視的綜合措施

　�、傧拗平�距離用眼時(shí)間：預(yù)防近視眼的根本措施是限制過(guò)多的長(zhǎng)時(shí)間近距離視近物活動(dòng)。

　�、谥匾曌x寫(xiě)衛(wèi)生：眼與書(shū)的距離保持在30～35cm左右。書(shū)本與桌面形成30°～40°夾角。每隔1小時(shí)左右應(yīng)短時(shí)間休息，變換活動(dòng)或望遠(yuǎn)，幫助消除視疲勞。

　�、坶_(kāi)展體育鍛煉，增加室外活動(dòng)：

　�、芎侠盹嬍�，注意營(yíng)養(yǎng)：是預(yù)防近視眼的綜合措施之一。

　　⑤改善學(xué)習(xí)環(huán)境;

　�、薅ㄆ跈z查視力;預(yù)防近視眼的根本措施是限制過(guò)多的長(zhǎng)時(shí)間近距離視近物活動(dòng)。

　�、呓】到逃�。

　　18.校址選擇：

　�、僦行〕擎�(zhèn)的上學(xué)距離規(guī)定為小學(xué)≤500m，中學(xué)≤1000m。

　�、谥饕�教學(xué)用房的外墻與鐵路的距離不應(yīng)小于300m;

　　③與城市主要干道(機(jī)動(dòng)車流量超過(guò)每小時(shí)270輛)同側(cè)路邊距離不應(yīng)少于80m，否則應(yīng)采取有效的隔音措施。

　　19.學(xué)校健康教育指標(biāo)

　�、俳】抵�識(shí)：如“知曉率”、“及格率”。

　　②健康信念：如對(duì)拒絕吸第一支煙的“肯定率”。

　　③健康行為變化：如評(píng)價(jià)口腔健康教育，可用早晚刷牙率，有效刷牙率。

　�、苌�長(zhǎng)發(fā)育和常見(jiàn)病患病率比較：用于中、長(zhǎng)期效應(yīng)評(píng)價(jià)。

　　20.動(dòng)力定型：如果兒童體內(nèi)外的條件刺激按一定順序重復(fù)多次后，在大腦上的興奮、抑制過(guò)程及與此相關(guān)的神經(jīng)環(huán)路將相對(duì)固定下來(lái)，形成動(dòng)力定型。

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