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2016年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師綜合筆試沖刺試題及答案(12)

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  11.以下哪項不會引起性發(fā)育遲緩

  A.下丘腦病變

  B.垂體病變

  C.卵巢發(fā)育不良

  D.處女膜病變

  E.甲狀腺功能不良

  【正確答案】 D

  【答案解析】 如果女孩超過14歲,男孩超過l5歲或比當?shù)鼐德浜?個標準差(或2年)以上仍無性發(fā)育的征象,就稱為性發(fā)育遲緩。原因主要有:①體質(zhì)性青春期延遲,以男性多見,預后好,不需治療;②全身各系統(tǒng)異常等因素引起性發(fā)育遲緩;③性腺功能不全,由于下丘腦病變、垂體病變、卵巢發(fā)育不全癥,或甲狀腺功能不良引起的原發(fā)性或繼發(fā)性的性腺功能不全也可導致性發(fā)育遲緩。

  12.女性青春期生長發(fā)育突增期發(fā)生在

  A.月經(jīng)初潮前3~4年

  B.月經(jīng)初潮前1~2年

  C.月經(jīng)初潮時

  D.月經(jīng)初潮后1~2年

  E.月經(jīng)初潮后3~4年

  【正確答案】 B

  【答案解析】 已來潮女孩的身體形態(tài)、功能水平及第二性征發(fā)育,都明顯超過同齡未來潮女

  孩。絕大多數(shù)女孩的月經(jīng)初潮出現(xiàn)在身高突增高峰后的一年左右;來潮后身高的生長開

  始減速,平均增加5~7cm。但就個體而言,初潮后體格生長的幅度,因來潮年齡的早晚

  而異。

  13.青春期心理健康的標準不包括

  A.智力發(fā)育正常

  B.生理發(fā)育已完全成熟

  C.能適應一般人際關(guān)系

  D.行為協(xié)調(diào)及反應適度

  E.具有較良好的情緒

  【正確答案】 B

  【答案解析】 青春期的心理健康標準是一個相對的概念,可參照以下幾方面:①智力發(fā)育正常;②情緒反應適度;③心理特點和行為與年齡相符;④人際關(guān)系正常;⑤有較好的意志品質(zhì)。

  14.兒童“生長”指的是

  A.細胞和組織的分化

  13.細胞繁殖增大和細胞間質(zhì)增加

  C.細胞和組織功能的不斷完善

  D.身體器官的成熟

  E.兒童體質(zhì)的發(fā)展

  【正確答案】 B

  【答案解析】 生長(growth)是指細胞繁殖、增大和細胞間質(zhì)增加,表現(xiàn)為組織、器官、身體各部以至全身的大小、長短和重量的增加以及身體成分的變化,為量的改變。發(fā)育(development)是指細胞和組織的分化及功能的不斷完善,心理、智力的發(fā)展和運動技能的獲得,為質(zhì)的改變。

  15.關(guān)于健康教育與健康促進的關(guān)系的敘述,正確的是

  A.健康促進是健康教育的核心內(nèi)容

  B.健康教育對健康促進起著維護和推動作用

  c.健康教育包括了疾病預防和健康促進兩大內(nèi)容

  D.健康教育是健康促進的深化與發(fā)展

  E.健康促進要以健康教育為先導

  【正確答案】 E

  【答案解析】 健康促進包括三個方面:預防性健康保護、預防性衛(wèi)生服務和健康教育。社區(qū)和群眾參與是健康發(fā)展的基礎(chǔ),而人群的健康知識和觀念是主動參與的關(guān)鍵。通過健康教育激發(fā)領(lǐng)導者、社區(qū)和個人參與的意愿,營造健康促進的氛圍。因此,健康教育是健康促進的基礎(chǔ),健康促進如不以健康教育為先導,則健康促進是無源之水,無本之木。

  16.“加強隨訪和管理,提高個人和家庭自我保健能力”,這一高血壓病的社區(qū)健康促進對策適用于

  A.高血壓病人

  B.高危人群

  C。社區(qū)群眾

  D.重點人群

  E.社會公眾

  【正確答案】 A

  【答案解析】 高血壓病的社區(qū)健康促進策略分三個工作層面:健康人群、重點人群和(患者)高危人群,對于患者要及時發(fā)現(xiàn)和登記管理、診斷、治療隨訪,并加強自我管理和提高自我保健能力。

  17.根據(jù)健康教育的知一信一行理論,下列表述中不正確的是

  A.健康教育的目標是行為改變

  B.知識是行為改變的基礎(chǔ)

  C.一旦掌握了知識就意味著行為改變

  D.態(tài)度反映了行為的傾向性

  E.信念是行為改變的動力

  【正確答案】 C

  【答案解析】 】知-信-行理論認為:衛(wèi)生保健知識和信息是建立積極、正確的信念與態(tài)度,進而改變健康相關(guān)行為的基礎(chǔ),而信念和態(tài)度則是行為改變的動力。只有當人們了解了有關(guān)的健康知識,建立起積極、正確的信念與態(tài)度,才有可能主動形成有益于健康的行為,改變危害健康的行為。但知識轉(zhuǎn)化為行為是一個漫長和復雜的過程,有很多因素可能影響知識到行為的順利轉(zhuǎn)化。

  18.下列關(guān)于健康傳播概念的敘述不正確的是

  A.健康傳播是一種社會性傳遞健康信息的行為

  B.健康傳播追求的效果是知曉健康信息

  C.健康傳播者是健康信息的把關(guān)人

  D.健康傳播是健康教育與健康促進的重要策略

  E.健康傳播需運用各種傳播媒介和手段

  【正確答案】 B

  【答案解析】 健康傳播效果分為4個層次:知曉健康信息、健康信念認同、態(tài)度向有利于健康轉(zhuǎn)變、采納健康的行為和生活方式。

  19.健康教育與健康促進計劃設計中“社會診斷”的任務是

  A.評估目標人群中的社會環(huán)境及其生活質(zhì)量

  B.確定主要的健康問題及其影響因素

  C.確定引起健康問題的相關(guān)行為因素

  D.確定社區(qū)常見疾病的危險因素

  E.評估目標^群的健康知識、態(tài)度與行為

  【正確答案】 A

  【答案解析】 社會診斷的重點內(nèi)容主要是社區(qū)人群的人口學特征、人群的生產(chǎn)、生活環(huán)境及其生活質(zhì)量。

  20.下列關(guān)于健康教育與健康促進計劃評價的敘述,不正確的是

  A.評價是將客觀實際與目標進行比較的過程

  B.評價可保證計劃執(zhí)行的質(zhì)量

  C.評價通常在項目的總結(jié)階段進行

  D.評價的方法之一是建立監(jiān)測系統(tǒng)

  E.評價可改進專業(yè)人員的工作

  【正確答案】 C

  【答案解析】 計劃評價是一個系統(tǒng)地收集、分析、表達資料的過程,旨在確定健康教育對于健康促進計劃的價值,幫助健康教育與健康促進中的決策。計劃評價不僅能使我們了解健康教育與健康促進項目的效果如何,還能全面監(jiān)測、控制,最大限度保障計劃的先進性和實施的質(zhì)量,從而也成為計劃取得預期效果的關(guān)鍵措施。評價是管理的重要組成部分,貫穿健康教育與健康促進項目的始終。

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