11、拉斯韋爾的“5W”傳播模式是指：

　　A、誰：說什么?通過什么渠道?對誰?取得什么效果?

　　B、傳者 信息 媒介 受者 效果

　　C、控制 內(nèi)容 媒介 受眾 效果

　　D、信源 發(fā)射器 信道 接收器 信宿

　　E、信息 信號 噪音 干擾 反饋

　　12、人際傳播的特點，其中有一項不是的：

　　A、單向性 B、雙向性 C、針對性 D、及時性 E、速度慢、信息量相對較少

　　13、大眾傳播的特點，其中有一項不對：

　　A、雙向性 B、廣泛性 C、即時性 D、公開性 E、超越性

　　14、掌握說話的技巧時，有一項不對：

　　A、平等的原則 B、使用對方理解的語言 C、不要過多地重復重要的概念

　　D、內(nèi)容明確、重點突出 E、使用生動的語言和表情

　　15、非語言傳播技巧中的動態(tài)體語包含：

　　A、面部表情、目光、手勢、觸摸等 B、姿勢、體態(tài)、服飾儀表等

　　C、有聲的類語言 D、利用時間、環(huán)境、設(shè)施和交往氣氛所產(chǎn)生的語義

　　E、聲音的音量、速度、語調(diào)、節(jié)奏等

　　16、健康教育項目的設(shè)計“必須根據(jù)我國的具體情況，人、才、物要因地制宜地進行設(shè)計”，

　　所遵循的原則為：

　　A、目標性原則 B、前瞻性原則 C、系統(tǒng)性原則 D、可行性原則 E、彈性原則

　　17、為了使健康教育的計劃符合目標人群的實際情況，使計劃更科學、更完善的評價類型稱：

　　A、形成評價 B、過程評價 C、效應評價 D、結(jié)局評價 E、總結(jié)評價

　　18、把對健康教育與健康促進計劃的近期、中期的效果評價又稱為：

　　A、形成評價 B、過程評價 C、效應評價 D、結(jié)局評價 E、總結(jié)評價

　　19、家庭健康教育中，如家庭、環(huán)境等衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成等全面、系統(tǒng)的健康教育活動，較好的組織實施方法為：

　　A、培訓家庭主要成員 B、培養(yǎng)家庭健康教育示范戶 C、組織家庭健康教育小組

　　D、激勵與競爭 E、家庭健康教育教材的提供

　　20、家庭健康教育的主要內(nèi)容中，最基本的是：

　　A、生活方式教育 B、心理衛(wèi)生知識教育 C、生殖與性教育

　　D、環(huán)境衛(wèi)生教育 E、疾病防治知識教育

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