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2018年臨床助理醫(yī)師考試大綱已經(jīng)公布，考試吧整理如下，希望備考2018年臨床助理醫(yī)師考試的考生及早確認，更多內容請關注“萬題庫執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試”微信，或訪問考試吧執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試網(wǎng)。
| 單元 | 細目 | 要點 |
| 一、緒論 | 1.醫(yī)學心理學的概述 | （1）醫(yī)學心理學的概念與性質 |
| （2）醫(yī)學模式的轉化 | ||
| 2.醫(yī)學心理學的任務與觀點 | （1）醫(yī)學心理學的研究任務 | |
| （2）醫(yī)學心理學的基本觀點 | ||
| 二、醫(yī)學心理學基礎 | 1.心理學的概述 | （1）心理學的概念 |
| （2）心理現(xiàn)象的分類 | ||
| （3）心理實質的內容 | ||
| 2.認識過程 | （1）感覺與知覺的概念、種類與特征 | |
| （2）記憶的概念、種類與過程 | ||
| （3）思維的概念、特征與種類 | ||
| 3.情緒過程 | （1）情緒與情感的概念 | |
| （2）情緒與情感的分類 | ||
| （3）情緒的作用與調節(jié) | ||
| 4.意志過程 | （1）意志的概念與特征 | |
| （2）意志品質 | ||
| 5.需要與動機 | （1）需要層次論 | |
| （2）動機定義分類 | ||
| （3）動機沖突的類型 | ||
| 6.人格 | （1）人格的定義 | |
| （2）能力與智力的概念 | ||
| （3）氣質的概念、類型與意義 | ||
| （4）性格的概念與分型 | ||
| （5）人格形成的標志與決定因素 | ||
| 三、心理衛(wèi)生 | 1.心理衛(wèi)生概述 | （1）心理衛(wèi)生的概念 |
| （2）心理衛(wèi)生簡史 | ||
| 2.心理健康的研究與標準 | （1）心理健康的研究角度 | |
| （2）心理健康的標準 | ||
| 四、心身疾病 | 1.心理應激與應對 | （1）心理應激的定義 |
| （2）心理應激對健康的影響 | ||
| （3）應對心理應激的方法 | ||
| 2.心身疾病的概述 | （1）心身疾病的定義 | |
| （2）心身疾病的診斷標準 | ||
| 五、心理評估 | 1.心理評估概述 | （1）心理評估的概念 |
| （2）心理評估的基本程序和常用方法 | ||
| （3）對心理評估者的要求 | ||
| 2.心理測驗的分類 | （1）按測驗的目的分類 | |
| （2）按測驗材料的性質分類 | ||
| （3）按測驗方法分類 | ||
| （4）按測驗的組織方式分類 | ||
| 六、心理治療 | 1.心理治療概述 | （1）心理治療的概念與發(fā)展狀況 |
| （2）心理治療的性質、區(qū)分與適應證 | ||
| （3）心理治療的分類 | ||
| 2.心理治療的理論基礎 | （1）精神分析學派 | |
| （2）行為主義學派 | ||
| （3）人本主義學派 | ||
| 3.心理治療的主要方法 | （1）精神分析的治療 | |
| （2）行為主義的治療 | ||
| （3）人本主義療法 | ||
| （4）其他療法 | ||
| 4.心理治療的原則 | （1）治療關系的建立原則 | |
| （2）心理治療的原則 | ||
| （3）心理治療對治療師的要求 | ||
| 七、醫(yī)患關系 | 1.醫(yī)患關系的概述 | （1）醫(yī)患關系的概述 |
| （2）醫(yī)患關系的重要性 | ||
| 2.醫(yī)患交往的兩種形式和兩個水平 | （1）醫(yī)患交往的兩種形式 | |
| （2）醫(yī)患交往的兩個水平 | ||
| 3.醫(yī)患交往與溝通方法的問題 | （1）醫(yī)患交往時的心理狀態(tài) | |
| （2）醫(yī)患溝通的基本方法 | ||
| （3）醫(yī)患間的交往障礙 | ||
| 八、患者心理的問題 | 1.患者角色和求醫(yī)行為 | （1）患者角色的概念 |
| （2）患者角色的轉化 | ||
| （3）求醫(yī)行為 | ||
| 2.患者的一般心理問題 | （1）對疾病的認識和態(tài)度 | |
| （2）情緒和情感活動 | ||
| 3.不同年齡階段患者的心理活動特征 | （1）兒童患者的心理 | |
| （2）青年患者的心理 | ||
| （3）老年患者的心理 | ||
| 4.特殊患者的心理問題 | （1）危重患者的心理問題 | |
| （2）不治之癥患者的心理問題 |
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