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執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試
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如何整理中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試復(fù)習(xí)筆記

  中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試整理復(fù)習(xí)筆記是實(shí)現(xiàn)知識由“繁而雜”向“少而精”轉(zhuǎn)化的好辦法。做得好,可以把厚厚的一本書變成薄薄的幾頁紙;把一個復(fù)雜的專題變成一張系統(tǒng)表;把容易混淆的概念或不易記憶的內(nèi)容改造成醒目的圖示。總之,把書上密密麻麻的文字表述,變成各式各樣的筆記形式,如果再使用彩色筆標(biāo)記各種特殊符號,就更加容易理解和記憶了。有了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記,時常拿出來看看,可以起到提綱挈領(lǐng)、強(qiáng)化記憶的作用。因?yàn)橐豢磸?fù)習(xí)筆記,就能迅速抓住知識的全局、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及內(nèi)在聯(lián)系,又由于是自己整理的,所以印象格外深刻。毫不夸張地說,系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記是極難得的學(xué)習(xí)備忘錄,為自己復(fù)習(xí)階段或臨考前的復(fù)習(xí)提供了很有使用價(jià)值的資料。

  此外,有了整理復(fù)習(xí)筆記的愿望,復(fù)習(xí)起來會更專心,因?yàn)槟阍谡莆罩R的基礎(chǔ)上,還要進(jìn)一步考慮怎樣把已經(jīng)形成的“知識網(wǎng)”,用最形象、最簡明、最醒目的形式表現(xiàn)出來。這種考慮本身就推動了復(fù)習(xí)時的思考。沒有整理復(fù)習(xí)筆記的愿望,系統(tǒng)復(fù)習(xí)時就容易分心。

  整理復(fù)習(xí)筆記應(yīng)努力做到以下四點(diǎn):

 、購(fù)習(xí)筆記要盡量反映知識的系統(tǒng)性,特別應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)概念和原理的聯(lián)系與區(qū)別反映出來,做到一看見筆記,就可以從整體和全局上把握某個專題的知識,即可以把“知識網(wǎng)”展現(xiàn)出來;

 、趶(fù)習(xí)筆記要力求簡明扼要,一目了然,力戒變成課本或課堂筆記的再現(xiàn);

 、蹚(fù)習(xí)筆記要適合自己使用,具備個人特點(diǎn),掌握得好,記得牢的地方,筆記可以簡單些,甚至只用一、兩個字表示即可;而自己掌握得不好,記得不牢的地方,要詳細(xì)一些;以前理解不深或曾經(jīng)有過錯誤的地方,就更要詳細(xì)一些;因?yàn)槭亲约赫碜约嚎,所以還可以用一些符號或簡稱,使筆記更加實(shí)用醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理;

 、軓(fù)習(xí)筆記是自己心血和勞動的結(jié)晶,又是知識的精華,一定要保存好,以便隨時取用;經(jīng)過多次使用,直到記熟為止。從這個意義上講,整理和使用復(fù)習(xí)筆記,正是為了最終不要復(fù)習(xí)筆記。許多人正是在反復(fù)的學(xué)習(xí)過程中,隨著認(rèn)識的不斷深入,而使筆記越來越精練,直到抓住知識的精髓,最后完全離開筆記。

  多年的實(shí)踐證明,在中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試前復(fù)習(xí)時,只翻看自己平時整理好的高度濃縮而且又經(jīng)過升華的復(fù)習(xí)筆記就行了。他們顯得很輕松,這種輕松是平時的艱辛勞動換來的。當(dāng)然也有考前復(fù)習(xí)時手忙腳亂,面對一大堆書和筆記不知所措,以至難免陷入被動的局面。

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李瑞生老師
在線名師:李瑞生老師
   畢業(yè)于對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),熟悉經(jīng)貿(mào)類各種資格考試,培訓(xùn)、輔導(dǎo)過...[詳細(xì)]
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