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用良好的心態(tài)來(lái)備考2016年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試

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  1.學(xué)習(xí)本身帶有很強(qiáng)的目的性。

  一個(gè)渴望學(xué)習(xí)的人首先就要明確自己為了什么而學(xué)習(xí),這又是一個(gè)態(tài)度決定的問(wèn)題,有什么樣的態(tài)度也就會(huì)對(duì)應(yīng)于什么樣的目的。學(xué)習(xí)伊始,如果目的出了問(wèn)題,就像一棵剛剛發(fā)育的樹(shù)苗。根基出了問(wèn)題,它又怎能最后巍巍立于天地之間,成為參天巨擎呢?當(dāng)然,這里只強(qiáng)調(diào)了目的的動(dòng)力作用,并沒(méi)有提到目的的具體內(nèi)容,我覺(jué)得,與它的動(dòng)力作用相比,目的的具體內(nèi)容反倒像的不是很重要,學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷提高的過(guò)程,目的也會(huì)隨著改進(jìn),但對(duì)目的的態(tài)度一定是要堅(jiān)定的,一旦確定了目標(biāo)就應(yīng)該堅(jiān)持下去,至少在學(xué)習(xí)未深入到影響目的之前,是要始終未其努力的。這也許就是很多人都把“第一步”當(dāng)作事業(yè)成功的一半的原因吧。

  2.學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)態(tài)度決定的過(guò)程。

  許多人都將學(xué)習(xí)的成功與否歸結(jié)于是否能保持很高的學(xué)習(xí)效率,但我認(rèn)為,效率只是一種表面的現(xiàn)象,而態(tài)度才是隱藏在現(xiàn)象下面的本質(zhì)。如果學(xué)習(xí)的過(guò)程被你看作是一項(xiàng)不得不去完成的任務(wù),就會(huì)首先在心理上產(chǎn)生一種抵抗學(xué)習(xí)的態(tài)度,這對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生消極的影響。試想,懷著這樣的心態(tài),又怎能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的高效率呢?如果要我總結(jié)對(duì)自己的學(xué)習(xí)影響最大的因素,我會(huì)把對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)列在第一位,甚至有時(shí)單純是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得一種滿足感,這種喜愛(ài)也許歸功于獲得知識(shí)是而帶來(lái)的喜悅,也許就是平時(shí)這一絲一毫的喜悅積累在一起才最后形成了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,總之,態(tài)度激起了興趣,興趣提高了效率,從而形成了良性循環(huán)。

  3.態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的決定作用集中體現(xiàn)在逆境中。

  如果一個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程是一帆風(fēng)順的,比如那些剩下來(lái)就被人稱作“天才”的神童,似乎就不需要什么努力就可以有所成,既然不需要努力,當(dāng)然就更談不上支撐努力的態(tài)度了。但這些人畢竟是人群中的極少數(shù),大部分都是像我們一樣的凡人,是凡人就會(huì)遇到逆境,特別是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,困難是在所難免的,這時(shí),學(xué)習(xí)的路上出現(xiàn)了岔路,一邊看上去依然漫長(zhǎng),依然充滿了逆境,而另一邊卻很干脆,沒(méi)幾步就可以到達(dá)盡頭,但這盡頭并不是什么美妙的天堂而是一面懸崖,兩條路,怎樣選似乎一目了然,但怎樣走才是正確的呢?很多人選了第一條卻走了第二條,關(guān)鍵就是態(tài)度,面對(duì)逆境,特別是學(xué)習(xí)的逆境,需要一種堅(jiān)持的態(tài)度。一支登山隊(duì),最后可以成功登頂?shù)娜送皇悄切w格強(qiáng)壯者,而是那些身型略顯瘦小卻意志堅(jiān)強(qiáng)者,學(xué)習(xí)的道理就是這樣的,很多時(shí)候,只要堅(jiān)持一下,困難便會(huì)被解決,逆境就會(huì)變成順境,天塹就變成了通途。

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